我校承担的三项徐州市社会发展项目通过鉴定验收

近日,徐州市社会发展项目验收会在图书馆视频会议室举行。会议由徐州市科技局综合规划司司长邱成志主持。副主席金万祥在会上作了发言。他欢迎并感谢科技局领导和专家。他感谢他们对学校科技工作的支持、帮助和指导。他希望我们的老师能认真协商,不断进步。科技局局长余明辉、研究与项目管理部主任王燕秋、项目组成员参加了会议。验收委员会主任孙伟教授,中国矿业大学电信学院博士生导师。验收专家包括徐州工程学院科技系主任杨根喜教授、中国食品卫生监督局药检局高级工程师王万玲、徐州恩华药业高级工程师赵斌。

组。验收委员会查阅了课题组的研究资料,听取了课题组的介绍和主要研究人员的答复。同时,专家对课题的研究深度、项目申报、专利申报以及进一步的产业化应用提出了建设性意见。验收项目包括:周天培主持的“新型风能-太阳能互补发电系统的研究与开发”项目、双子表面活性剂微乳液行为研究及其在纳米羟基磷灰石制备中的应用”项目。张大志先生主持的“生物质能技术参数研究”项目。关键设备设计。。

我校召开离退休老干部新年团拜会

2011年1月7日上午10:00,我校在第三教学楼105会议室召开了离退休老同志新年团聚会。学校领导曲川、王明义、刘伟红、郭红亮、毛泽东等参加了会议。会议上,党委委员、组织部长华西及有关职能部门负责人与离退休老同志参加了由党委副书记刘伟红主持的代表团会议。曲川书记代表学校党委,首先祝愿为宜宾学院新的一年发展做出贡献的离退休老同志和干部,并向他们汇报过去一年党委工作的主要成就。一是基本实现了年初学校十大活动,职工经济待遇明显改善,生活和工作环境得到改善;二是“以思想为导向,深化改革,加快发展”的工作主题。

认真落实,制定了2015年发展规划纲要和2020年远景目标。以“崇尚学风,发展民主,追求卓越”的大学精神培育校园文明,以“为学生打好基础,为当地发展提供支持”的办学理念,促进学校各项工作的开展。三是开展创先争优活动,建设学习型党组织,成功地实现了党的基层组织转变工作,成功地完成了保持稳定的工作。瞿书记强调,要认真做好为老同志服务的工作,政治上要尊重老同志,思想上要关心老同志,生活上要关心老同志,精神上要关心老同志,帮助老同志解决实际问题,与老同志、老干部分享改革发展成果,让老同志在工作中认真对待。

改革发展的成果。老干部晚年过得健康舒适。王明义主席祝老同志、老干部新年快乐,祝大家节日快乐。王校长指出:“今天是老同志的明天”,这是为老同志服务的基本工作理念。十年来,在老同志、老干部的基础上,学校建设的各个方面都在稳步发展,使宜宾学院的有关人员都能有尊严地生活,这是我们工作的出发点。王校长向老同志汇报了过去一年学校管理的主要成就。首先,教育理论框架比较成熟。在活动中形成的三种办学思想体系对科学发展观的学习时间进行了广泛的传播,并产生了积极的影响。

从他们那里,“为学生成功奠定基础,为当地发展提供支持”的办学理念已经被浓缩。其次,教育和教学实践的成果令人满意。学生在许多国家比赛中取得了巨大成绩,成人教育取得了突破,非学历教育充满了活力,教师教育体制改革正在推进。三是围绕办学理念开展科研工作,结合当地经济建设的需要,突出宜宾学院在宜宾市发展中的地位和作用,充分发挥大学应有的影响力。四是逐步加强教师队伍建设。教师的素质决定了我们的发展进程。团队建设的关键和核心工作是学校的中心工作。

今年,已有数十位知名专家和教授被聘为中专客座教授、兼职教授和荣誉院长。王校长强调,中国教育发展的第二个春天已经到来,这也是高等教育发展的最佳机遇期。谁有先进的办学理念,在这种理念的指导下坚持实践,谁就有机会在新一轮高等教育改革与发展的竞争中立于不败之地。副校长李克强向老同志、老干部汇报了学校教学工作的新举措和新成果。一是认真开展本科专业评估。其次,通过建立朔训激励班和朔训创新班,对人才培养模式进行了改革创新。

三是教学质量工程建设成效显著,学术竞赛成绩显著。第四,成人教育走出低谷,取得重大突破。我校离退休老同志和干部在座谈会上接二连三地讲话,充分肯定了我校一年来取得的成绩,充分支持了我校教育教学管理体制的改革,对进一步加强我校的建设提出了有针对性的意见和建议。选择。(贡献学校/摄影诉求/编辑邢亮/制作洪荣)。

我校荣获2014年VEX机器人世界锦标赛卓越奖

4月23日至26日,2014年VEX机器人世界锦标赛在美国洛杉矶阿纳海姆隆重举行,来自中国、新西兰、新加坡、日本、法国、加拿大、美国等20多个国家和地区的700多支参赛队伍参加了此次比赛,这是迄今为止规模最大的VEX机器人世界锦标赛。卢丁普林斯顿大学、加利福尼亚大学、卡内基梅隆大学等梅西大学等60个参赛团队。我们的团队由培训与创新研究所的长江传宾教授领导,由陈申耀先生指导。该小组由计算机学院王安华、数学学院徐永祥、生物电学院周晓松、万兆福四名学生组成。

我们学校参与的机器人具有突出的设计特点。参赛者在比赛场上的表现是显著的。他们赢得了比赛评委的青睐,并获得了个人比赛最高奖、优秀奖。参加VEX机器人世界锦标赛,取得良好成绩,是我们团队第一次在国际比赛舞台上展示我们师生的良好风度,提高了学校的知名度和影响力。(贡献/培训与创新学院编辑/邱军制作/张旭东)。

监狱警察在执法中面对的法律困境以及应对策略

在新的社会形势下,随着人类文明的不断进步和犯罪形势的多样化,监狱警卫的执法工作变得更加复杂。罪犯抵制狱警的执法工作。传统的狱警执法观念远远不能适应当前的形势,给狱警执法工作带来了很大的困难。协调狱警执法工作,维护罪犯的正确性是当务之急。当权利之间的关系。本文主要论述了监狱警察在执法中面临的法律困境,并提出了相应的对策,希望能在一定程度上促进监狱警察执法工作。武汉女子监狱第三监狱区邵高涵。中国图书馆分类号D926.1文献识别号A第1009-0592(2014)1-115-02号导言随着国民经济的快速发展,社会上存在许多不和谐因素,暴力犯罪比例大幅上升。

同时,为了加强监管,国家出台了更多的惩罚犯罪的法律制度,但这给监狱警察执法带来了诸多困难。因此,分析监狱警察在执法过程中面临的法律困境,并提出相应的对策显得十分紧迫。第二,监狱警察在执法中面临的法律困境。目前,国家从尊重人权的角度对监狱警务工作提出了更高的要求。同时,公民法制观念不断强化,监狱犯罪分子过分强调人权。所有这些都对监狱警察的执法产生了负面影响。(一)监狱法律制度不健全。随着时代的发展,法律适用环境发生了巨大的变化,出现了原有法律内容与社会关系不相适应的现象,需要对现行法律进行修订。

面对同样的社会环境,我国《监狱法》也需要及时修订,但修订《监狱法》需要较长时间。在此期间,监狱相关法律法规需要为监狱警察执法提供法律依据。从我国现行监狱法律制度的角度看,我国监狱法律制度中缺乏可供监狱执法参考的行政法规。我国现行的《监狱法》还远远不够完善,导致执法缺乏明确的指导。《监狱法》的一些规定比较成文,与执行环境严重脱节,具体工作缺乏可操作性。另外,《监狱法》修改不当,导致《监狱法》与其他相关法律在内容上发生冲突,不能作为监狱警察执法的参考。

因此,监狱警察在日常执法过程中经常感到茫然,这降低了法律的权威性。(2)监狱警察法制观念薄弱。从我国的历史上看,人们对国家监狱部门仍有一些偏见。一些具有丰富法律知识的年轻人认为监狱工资很低,在完成本部门的工作时没有成就感,这不利于他们生活规划的实现。我国监狱警察的持续培训虽然对监狱警察的执法工作产生了积极影响,但监狱警察的平均年龄较大,相关法律知识薄弱,工作能力差,不迫切需要时代的发展,监狱的管理难以协调。

因此,监狱警察在执法上面临困难。(三)监狱执法观念落后。监狱的位置相对偏远,监狱警察与外界交流的机会相对较小。因此,监狱警察的管理一直延续着前人留下的管理理念。目前比较新的管理方法不能及时学习和掌握,致使管理效率低下。_我国现行有关监狱的法律法规对监狱警察的执法权没有明确的规定,导致其在具体的执法过程中缺乏可遵循的规则。例如,目前,公民对监狱执法的理解存在很大分歧。一些市民认为,由于犯罪分子触犯了法律,应该严惩他们,对他们的错误负责,并保持警惕。

有人认为,虽然犯罪分子触犯了法律,但我们应该给他们机会,在服刑期间改变和尊重犯罪分子的人权。但这些都是一些公民的主观想法。在具体的管理过程中,警察更难掌握程度,具体实施更难。(四)对罪犯的监狱警察教育不到位的。国家高度重视对罪犯的教育,不断投入人力、物力,但收效甚微。法律权威并没有准确地植根于每一个罪犯的心中,这也给监狱警察执法工作带来了极大的麻烦,也导致了监狱警察教育工作者的产生。不在适当的地方,他们只是确保罪犯不会从监狱中逃走,也不会死于监狱中的事故。

《监狱法》规定,国家保障罪犯监狱改造的费用。然而,现实情况是,在一些偏远的监狱中,监狱从国家获得的教育费用不能满足监狱的日常开支。为了维持监狱的成本,许多监狱开始通过引导罪犯进行经济生产来赚钱。监狱已逐渐将重点从教育罪犯转移到从生产中获利。更为严重的是,有的监狱把生产经济效益作为工作评价的关键指标,这违背了监狱改革的初衷,教育罪犯,使罪犯重新成为人。《监狱法》指出,在满足改革要求的前提下,监狱警察在为罪犯选择监狱工作内容时,根据罪犯的原职业和出狱后的就业方向。

监狱警察作为教育罪犯、消除他们的恶心、使他们成为新的人的场所,作为他们未来生活的向导,应该帮助他们成为国家和社会需要的好公民,而不仅仅是作为劳动工具,为监狱创造经济价值。由于束缚监狱管理者的固有观念,他们仍然认为对罪犯的教育等同于让他们工作。劳动成果直接关系到罪犯在监狱中的表现。这种观点的存在显然未能培养罪犯的综合能力,甚至有的监狱警察对自己所管的罪犯的情况也没有很好的了解,导致监狱警察无法从根本上改造罪犯,从而给公安机关的执法工作造成障碍。

伊森警察。(五)犯罪分子过分维护权利的。在法制化社会中,国家为每一个公民提供更多的社会权利,包括监狱中仍有权起诉监狱工作人员的罪犯。这将导致一些罪犯滥用权利,扰乱监狱秩序。同时,它也会对监狱工作人员的积极性产生很大的负面影响,使监狱看守成为可能。不能把握监管力度,使其在执法过程中存在困难。此外,犯罪分子过分强调对自己人权的保护,他们认为自己犯了错误,因为惩罚只是他们的人身自由受到了限制,其他惩罚是不可能存在的,这使得监狱看守在执法工作中存在许多顾虑,在工作中害怕,管理工作更加困难。

第三,监狱警察面临执法困境的应对策略:(1)根据当前的犯罪形势,完善监狱法律和监狱相关法律制度;(1)完善现有的监狱法律和相关法律制度,为监狱警察执法工作提供充分的法律依据,更好地提高监管效率。在工作中遵守规章制度。随着社会的发展,有许多刑事案件是不可移送的。为了保证这些犯罪行为能够得到应有的惩罚,国家修订了《刑法》。为了保持法律内容的一致性,有必要对《监狱法》的内容进行适当的调整。但是,仅仅依靠这样一个小范围的调整不能满足社会对监狱法的需要,必须对其进行深入的修订。

首先,根据监狱管理的实际情况,明确了监狱警察执法范围,准确界定了监狱警察管理的具体内容;其次,完善了相关的监狱法律制度。例如,《监狱警察执法规范》的颁布,将进一步细化监狱警察执法标准,明确执法过程中可能出现的各种情况,规范处理,减少执法过程中主观判断的不公平和不公正。监狱警察的执法。第三,监狱警务执法工作的监督只有通过法律才能合法化。法律监督,监狱看守人在执法过程中的行为更加规范;最后,通过法律手段确保监狱看守人的执法安全,利用法律权力确保执法人员在执法过程中的权利受到损害时能够得到有效的保护。

(二)推进监狱制度改革。(二)随着人类文明的进步,人们痛恨古代严厉的刑罚制度,希望国家能对他们更加文明。他们认为,虽然他们犯了错误,但他们仍然拥有人权,这一点仍需要关注。这充分体现在我国依法治国的基本思想中。一是公开狱警执法工作,使其工作得到罪犯和普通公民的有效监督;二是通过法律手段保障罪犯的合法权益,罪犯有有效的维权途径;三是规范标准。罪犯在监狱的日常生活,从平时的食物、衣服、住所和交通工具到罪犯之间的交流。

规范狱警与罪犯的交流与交流,使监狱环境更加稳定和谐。(三)加强对犯罪分子的教育。虽然《监狱法》指出,国家对罪犯的教育费用负有责任,但具体实施过程中仍存在许多漏洞,导致许多监狱背离改造罪犯的初衷,追求经济利益。面对这种情况,国家应将监狱费用的责任委托给地方当局。地方政府根据当地财政情况,安排部分支出,全国其他地方补充。只有在监狱收费充足的情况下,其工作人员才无需进行生产获取资金,使他们能够将更多的精力集中在对罪犯的教育上,使监狱看守的执法工作更加清晰,不产生混乱。

(四)完善监狱警卫法制观念。随着社会的发展和各种犯罪行为的出现,监狱看守在执法过程中遇到的许多情况,都不能用其原有的经验来解释和处理,需要不断的培训和学习新的相关知识。知识。改变其传统的执法方式,为了适应形势的发展,科学地开展监狱执法工作。这可以避免狱警与罪犯在执法过程中的冲突,提高执法水平。第一,监狱看守在教育罪犯的过程中,应当明确其在服刑期间的权利和义务。他承认自己是公民,享有国家赋予每一个公民的权利,但是他的行为危害社会,在服刑期间限制了人身自由,履行了其他义务。

第二,监狱看守可以使执法方式多样化,区分罪犯管理,对改革过程中表现良好的罪犯给予积极的激励,对表现不佳的罪犯不给予积极的激励或消极的激励,从而消除对罪犯的惩罚。远离罪犯,减少狱警执法过程中的障碍。第四,随着社会的不断发展,狱警执法工作日趋复杂,执法工作面临诸多法律困难,制约了狱警工作的顺利开展。为解决监狱警察执法困境,需要从监狱法律制度、监狱制度、监狱警察、罪犯等方面进行完善,确保监狱警察执法的有序实施。

参考蒋彩红,陶新生。建立监狱警察执法诚信体系的实践思考——从监狱警察队伍专业化建设的角度思考。法制与社会。2009年(30)。2李开瑞。监狱警察应急管理权简析。昆温蒂安迪。2011年(3)。潘红丽。对监狱警察执法理念和职能能力的探索与思考。黑龙江省政法学院干部学报。2012年(2)。4张倩倩。监狱执法存在的问题及对策。政府法律制度。2012年(20)。5徐伟。对监狱警察执法风险防范的思考。法制与社会。

2010年(15年)。

我校圆满完成第十四届中国—东盟“两会”外宾接待任务 作者: 时间:2017-09-18 11:16 浏览:

校长办公室李桃涛报道,2017年9月12日至15日,第十四届中国-东盟博览会暨中国-东盟工商投资峰会(以下简称“两会”)在南宁举行。根据自治区“两会”指挥中心的安排,我校成功完成了接待英国、尼泊尔、巴基斯坦、斯里兰卡、澳大利亚、新西兰等六个国家邀请的外宾及其随从的任务。新西兰以及在“两会”期间陪同和联络参加广西相关会议和活动的代表团的整个过程。两会期间,我校派了五峰、梁玉明、李桃涛、廖杰、陈颖、周丽丽、于德福七名同志代表学校负责接待外宾。

接待工作组成员以高度的责任心和团队合作精神,成功协助特邀外宾代表团参加“两会”开幕式、出访、高峰论坛和推介会。我们热情周到、细致热情的接待服务得到了特邀嘉宾代表团的高度赞扬和肯定。我们圆满完成了上级交办的任务,充分展现了电大和广西人民的风采。学校召开了“两会”接待工作安排会,为现场接待团队成员和外宾的“两会”服务。。

计算机安全保护策略初探

     计算机和网络的应用已经普及,计算机病毒的发展也随着网络的广泛应用而快速发展。所以计算机安全保护措施的探讨就十分重。本文首先强调加强个人计算机安全意识的重性,并对计算机三圈保护策略方法进行分析和研究。 
  关键词计算机 安全保护 措施 
  中图分类号TP309 文献标识码A 文章编号1003-9082(2013)05-0001-01 
  一、前言 
  在当今时代,计算机已经成为人们学习、工作和生活中十分重的工具,网络和信息交流也日渐普及,计算机安全保护问题就成为人们关注的问题。1987年世界上第一个真正的电脑病毒诞生标志了计算机病毒的开始,C-BRAIN是由阿姆捷特和巴斯特写的,在当时能够影响DOS系统中单个计算机。计算机和网络不断发展的过程中,一些不和谐的因素也随之发展。计算机病毒由原来的移动设备传播逐渐转变为网络传播形式。而网络信息多变化强,这就让计算机的安全受到了威胁,目前计算机普通的使用者需保证自己使用的计算机信息数据不被破坏,就对计算机安全保护的基本措施了解并掌握。 
  二、个人计算机安全意识的增强 
  1.避免链接形式进入密码网站 
  目前有很多用户使用银行卡交易查询等,都是在计算机上操作的,对于这样的操作尽量不用链接方式直接进入网站。有很多网络破坏者,通过在网络中建立相似的网站盗取密码,所以对于银行业务或网上交易尽量不用链接的直接进入方式操作。很多人会为自己的计算机设置密码,这也是为了保护计算机安全,所以在任何情况下都不将设置的密码告诉其他人,并且经常更改密码以更好的保护计算机安全。 
  2.避免使用不确定的移动设备 
  计算机发展十分迅速,移动设备种类也就越来越多,而移动设备对于人们来说,存储信息十分方便,但是移动设备在多个计算机之间进行转移数据,就会存在很多安全隐患。移动设备中会存在很多病毒文件,如果连接计算机后,病毒就会感染自己的计算机。所以,在生活或者工作中,尽量避免将不确定的移动设备连接计算机,或者在打开设备之前进行杀毒。 
  3.陌生网站或邮件尽量避免浏览 
  尽量浏览自己较为熟悉的网站,保证计算机运行和工作的环境基本安全,陌生的邮件尽量不看,网络中存在很多病毒或者木马,这些病毒都可以利用电子邮件进行传播。所以对于陌生的网站或邮件,尽量避免浏览或回应。 
  4.养成锁定计算机的习惯 
  在计算机的使用过程中会因为其他事情而离开计算机,此时养成锁定计算机的习惯。现在很多使用者都是采取屏幕保护来锁定计算机,但是这种方式在离开之后的一定时间内还是可以使用或修改计算机的内容的。目前计算机的操作系统都是WinXP或Win7等,在离开计算机时可以按下Ctrl+Alt+Delete来锁定计算机,也可以切换用户进行锁定计算机。 
  5.阅读提示内容注意 
  目前流氓软件越来越多,实际在平时我们多留意下计算机的提示信息,或者安装软件时注意安装提醒事项等,都会降低计算机受侵害的几率。如果遇到不明文件或安装出现不明提醒,应该向专业人员咨询后再进行操作和使用。 
  三、计算机安全保护措施 
  1.网络反病毒 
  计算机病毒以网络为载体进行传播和繁殖,已经给各行各业带来很大的危害。网络安全威胁一般来自于电子邮件或文件下载等,电子邮件病毒具有传播速度快、变形种类多、危害性强、可跨平台传播,并且危害范围十分广泛等特点,邮件病毒目前已经成为危害较为严重的病毒之一。计算机病毒的防范已经成为急需解决的问题。 
  1.1预防病毒技术 
  预防病毒技术通过常驻系统内存,拥有系统控制权,对系统病毒是否存在进行检测和判断,从而阻止计算机病毒侵害计算机。主的技术包括系统监控、加密可执行程序、读写控制和引导区保护等。 
  1.2病毒检测技术 
  主通过对计算机病毒特点进行分析和判断的技术,例如文件长度变化情况、关键字、自身校验等技术。 
  1.3消毒技术 
  消毒技术主对计算机病毒进行分析,研究出具有删除病毒或回复源文件的程序或软件。其具体技术方法有对网络服务器文件进行定时检测和扫描;或在工作站使用防病毒芯片,对网络文件和目录设置权限等方法。 
  2.网络备份系统 
  为了快速对系统全盘数据和信息进行恢复,备份系统就解决了这一问题。具体的备份机制包括场地内高速、大容量自动数据存储、备份和恢复,场地外数据储存、备份和恢复,系统设备备份。备份不仅仅是在出现故障时起保护作用,在非授权的网站对系统进行攻击或破坏信息时也有保护作用。常用的数据备份有三种,第一全盘备份,是将所有文件写入备份介质中,第二增量备份,对于上次修改的文件进行备份,第三是差分备份,是将与上次文件有更改的文件进行备份。 
  在确定了备份的方案和思想后,就适当的选择存储媒介以及适当的技术进行数据备份,主分为热备份和冷备份。冷备份是指下载或不在线备份存到存储介质中,并且介质与正在运行的计算机系统或网络没有任何关系,当系统恢复时重装,一部分原始信息就可以作为查询使用。热备份是指在线也就是下载备份的数据在计算机系统中,只是存储到其他分区中,其优点是投资大,但是调用速率快,用起来也比较方便,热备份操作方法是,在主机系统开辟工作空间,用于存储备份数据,也可以将备份的数据存户到子系统中,然后利用主机和子系统的连接,也具有调用方便、快捷的特点,但是成本较高。冷备份方式就弥补了热备份的不足,所以两种方法可以互补使用。备份中使用备份软件,备份软件能够保证数据备份完整;对介质也有一定管理能力;支持多种备份方式;能够自动备份,可以设置备份时间;支持多种校验方式来保证备份的准确性。 
  3.信息传输
  网络发展使计算机信息传输量越来越大,因此在信息传输过程中保护计算机安全也就十分重,下面介绍几种措施进行保护和防范 
  3.1入侵检测 
  入侵检测主指对恶意使用计算机网络资源的行为的识别、相应和处理,其主手段分为基于知识和基于行为,检测的方法也有一定差别。有对原始数据进行检测,还有对网络数据包进行检测,原始数据也就是系统日志,针对对象是本地用户,但是网络的存在使各个主机间传输信息,用户不在终端登录的情况下,检测系统日志就没用任何意义,所以检测对象向整个网络的使用者进行扩散。 
  3.2数据加密传输 
  计算机数据加密手段很多,计算机信息在网络传输过程中,都是将信息按照一定变换规则,将明文转变成密文,收到信息后再转为明文。数据加密不仅应用与数据传输中,还应用在磁盘的信息存储方面,这样如果信息被盗取,而不知道加密算法,也很难得到信息明文。所以,加密算法对于信息保护的效果很好。 
  3.3数字签名 
  签名是辨别方法的一种,能够起到防止冒充、篡改、抵赖和伪造情况发生,在网络中数字签名的作用也是如此,数字签名是一种数据交换协议,接收方必须满足两个条件,第一接收方对发送方身份能够鉴别,第二发送方发出后不可以否认。在使用数据签名后一般采用的加密技术都是不对称的,发送方对明文加密,得到对应值就作为数字签名,接收方对签名解密,如果解密后是明文,则签名有效,否则证明对方身份为虚假。 
  四、结语 
  信息时代的发展导致计算机安全隐患逐渐增多,各种病毒和入侵技术也越来越高端,如果企业或学校的计算机系统受到病毒的入侵,可能会造成很大危害,所以计算机安全保护十分重,上述对如何保护计算机信息安全进行阐述,希望对相关单位起到积极作用。 
  参考文献 
  1赵锦域 计算机网络安全与对策J 教育信息化 2010年09期 
  2叶安新 吴建斌 浅析计算机网络的安全J 电脑知识与技术 2012年14期. 
  3陈功 计算机安全保护策略初探J 达县师范高等专科学校学报 2012年02期. 
  4常学洲 计算机网络安全及防范技术综述J 石家庄铁路职业技术学院学报 2011年02期. 
  5杨林 戴浩 专用网络安全防护体系研究A 第十八次全国计算机安全学术交流会论文集C 2010年.

  

探讨积极心理学在小学体育教育中的应用

   中图分类号 B844.2 文献标识码 
本文论述将积极心理学应用于小学体育教育教学的必性,认为积极心理学的理念与体育教学的指导思想相符合并探讨如何将积极心理学与体育教育相融合,积极心理学能够激发学生进行体育锻炼的动力,促进学生健康心态的形成,使身体素质与心理素质得到共同提升。 
关键词积极心理学;小学体育教育;心理素质 
注四川省教育厅科研项目《运动处方促进学生积极心理品质的理论和实践研究》,编号12SB037. 
1、引言 
积极心理学产生于美国心理学界,作为一种新的心理学研究理念,积极心理学主张研究人性的积极方面,如宽恕、感激、智慧等等。积极心理学关注普通人的美德,并最大程度地挖掘人的潜能,获得幸福的生活。积极心理学不仅在心理学领域里占据重地位,而且其思想也逐渐延伸到多个领域如教育、管理等学科,旨在充分挖掘人类的内在潜能,从而推动人的发展和社会的进步。 
积极心理学在体育教育中的应用也引起了社会的重视,对体育教育的发展提出了新的求。积极心理学所倡导的体育教育就是使用最佳的教学方法来激发学生学习体育的内在动力,提高体育教学效率,这种思想也符合我国中小学学校体育的求和理念。然而我国传统的教育思想在某种程度上是与积极心理学提倡的教育理念是相背离的,传统的教育方式是用悲观和否定的态度去教育学生,对学生往往缺乏鼓励和赞美,这种习惯性的否定会在不知不觉中伤害孩子的自尊心,打击孩子学习的积极性也违背了学生追求积极的本性。为了孩子今后的发展,教师从小培养孩子的成功心理,带给孩子积极的、正向的教育教学体验。因此积极心理学对小学体育课堂上的应用是非常必的和重的。 
体育课作为小学生最欢迎的课程之一,不仅能够提高学生的健康水平,也承担着完善学生健康心理形成的职责,是发展德智体美的重途径。本文以小学体育教育为例,将积极心理学与小学体育教育对学生身心健康的培养相结合,阐述积极心理学对小学体育教育的指导作用。 
2、积极心理学概述 
积极心理学(positive psychology)创始人美国心理学家Seligman认为“当代心理学正处于新的历史转折,心理学家扮演着极为重的角色和新的使命,那就是如何促进个人与社会的发展,帮助人们走向幸福,使儿童健康成长,使家庭幸福美满,使员工心情舒畅,使公众称心如意。” 每个人的生活中都并不只有风平浪静,风和日丽的好天气,也会经历暴风骤雨的洗礼,人们会体验痛苦和快乐,积极心理学认为人的本性是偏爱积极的,主张以人的潜在的力量、美德为出发点,帮助人们对各种问题做出积极解释,激发人自身潜在的力量,从而能够更好地生活。 
积极心理学作为一门致力于研究普通人的潜能与动机的科学,探索人类的美德,更关注人性中的积极层面比如爱、宽容、感激、智慧等,主张研究人类积极的的品质,充分挖掘人固有的、潜在的、具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,研究对象包括积极的情绪和体验如主观兴奋感、爱等、积极人格特征的培养以及积极的社会环境的构建,如Williams 等人的研究表明环境对学生的心理健康也会产生极大的影响,当孩子经常处于有着支持、鼓励和选择的环境中时,会有利于孩子发展良好的品格和心理素质;而失去这种环境的孩子,则可能出现自卑、胆怯、逃避等消极情绪。而积极心理学的应用价值在积极心理治疗和指导普通人如何追求幸福等方面获得了充分的肯定,也有诸多研究成果,近年来,积极心理学的研究领域也延伸到教育、社会学、管理学等多个领域。在学校教育领域中,积极心理学的理念对体育教育的教学也产生了巨大的启发。 
3、积极心理学在体育教育中的应用 
在体育课堂教学中,应该关注学生心理健康,培养学生积极的心态,使学生对学习保持兴趣,而兴趣是最好的老师,在学习过程培育并不断巩固成功心理,可以更好地激发他们学习体育技能的潜力,作为一名体育教师,应通过精心设计将积极心理教育融于体育教学实践的过程中,让教师和学生共同体验丰富多彩、愉快充实的体育课,激起学生和教师内心深入的教学和学习的兴趣和动力,体现出体育教育塑造人教育人的功用。让学生在运动实践的过程中,逐渐形成积极主动、乐观自信、具有自我激励意识的品质和性格。从积极心理学的相关视角来阐述其对体育教学积极的指导作用。 
3.1 小学体育教育重视学生的心理特点 
使学生轻松快乐的上好体育课就满足小学生的心理特点,体育教师依据学生的完成运动的自信心、对运动的热情和运动的动机学习在教学大纲求的范围内选择授课项目。授课内容的选择考虑小学生的特点,能够使学生体会到运动的快乐。好动是孩子的天性,他们乐于探索新鲜事物,对周围的事物充满好奇,因此在教学中摆脱传统体育课教学方式的死板、单一化的教学方式,这种教学不能引起学生的兴趣,在教学中针对小学生个性特点进行教学。首先,鼓励和肯定学生。每个人的内心深处都渴望得到外界的肯定,小学生犹如娇嫩的花朵,更需父母和教师的呵护。如果教师能够多用赞美和肯定的词语多多给予鼓励,更能够调动孩子运动的激情。其次,重视和关注学生。教学观察发现,长期受到教师冷落的学生,会出现孤僻、冷漠的性格,对上课产生抵触心理,因此,在教学过程中,体育教师应给予学生充分的关注,包括技术技能和身体素质较差的学生,让每个学生能够感受教师和同伴对他的重视,给更多学生展示自己的机会,使孩子感到自己并不是课堂上无关紧的人。最后,宽容和善待学生。莱布尼茨说过“凡物莫不相异”,“天地间没有两个彼此完全相同的东西”,孩子们的个性千差万别,教师因材施教,善于挖掘学生的内在潜力。学生在学习过程中难免出现错误,教师循循善诱,不能随意对学生进行挖苦打击,教师对学生的宽容和理解必定能够换来学生对教师的尊敬和支持。 
3.2 引发学生形成积极心态
  积极心理学认为人人都偏爱积极,他们需被承认、被肯定、被赞美,因此成功教育和赏识教育能够促进学生健康心理的形成,特别是涉世未深的小学生,更需教师的正面期待中得到幸福感,促进积极心理的形成。这就需教师将积极心理学的理念运用在体育课堂中,善于发现学生思想上的亮点、鼓励学生的积极情绪,赞美学生的点滴进步,培养他们积极处理问题的能力,减少消极情绪,促进学生个性的完善,塑造学生积极心理观。 
每一个学生都不应受到教师的忽视,让学生体会到被关心和爱护,在这方面,教师的行动比语言更具说服力。教师的举止行为让学生感受到被尊重。比如对学生微笑;耐心;倾听学生的诉说;赞许的手势和信任鼓励的眼神;亲切的肢体语言比如拍拍学生的肩膀;拉起学生的小手;蹲下去和学生说话……教师的行为会激发学生的积极情绪。 
体育教师不仅是课堂上的指导者,也是学生运动时的伙伴,是学生的良师益友。转变传统教学中教师一言堂的教学方式,摒弃教师唱独角戏的尴尬局面。教师在体育课堂上与学生进行的充分互动,加入学生之中和学生一起练习,游戏,转变高高在上的权威角色,成为学生中的分子,创造轻松愉快的教学环境,让学生更具活力和创造力。 
3.3 小学体育教育重视教学方法 
教无定法,贵在得法,体育教学只有采用能够激发学生参与运动的兴趣,促进学生身心发展的教学方法才能收到良好的教学效果,提高体育课堂的教学效率。教学中以人为本,立足学生,因材施教,比如开朗活泼、乐于表达的学生适宜用讨论法。教师只关注学生,重视学生,就能够找到最适合学生的教学方法。进行课程改革,改变传统的体育教学模式中单纯学习某项技术动作的思想,保留传统教学内容中的精华部分,对体育教材进行优化和重组,选择那些适合小学生身心特点的运动项目。教师不应仅仅看重于学生某一运动技能和技巧的提高,更重视学生的综合身体素质、心理素质和日常生活能力的发展。另外,小学生喜欢新奇的食物,对于小学生而言那些色彩鲜艳的体育器材能够给小学生以视觉刺激,激发学生参加运动的热情,因此在体育教学中,教师也应注意教学器材的选择和利用。 
教师给学生创造交流评价的环境,可以将一个班的学生分为若干小组,组织他们对练习过的体育动作进行分析讨论,教师也可以将学生讨论的结果进行总结,然后针对动作的细节进行讲解,再综合评价,指出动作的重点环节,在对动作进行讲解时,直、生动、形象。小学生对体育动作的评价是体育学习过程中的重环节,并能使学生认识到每个人的身体素质状况是不同的,评价是对小学生体育知识和能力的肯定,评价的方式直接影响着小学生对体育运动的态度,因此,教师多对学生进行积极评价,还可以通过多种途径引导学生参与评价。 
小学生完成各种动作技能需课堂练习,合理安排课堂练习也是提高小学生学习体育的积极性的重方法和途径。枯燥的训练只会使小学生产生反感和厌恶的心理,因此,应当使练习更加趣味化和多样化,满足学生的心理求。教师可以采用与教学内容相关的游戏法和比赛法以活跃课堂气氛,体育游戏资源丰富,特别适合活泼好动的小学生,使学生积极踊跃的加入到课堂教学之中。 
3.4 培养学生的主动性和创造力 
研究表明,有一部分的小学生对校园的学习氛围满意度低,许多小学生对上体育课表现淡漠,这对影响学生的终身体育产生不良影响,引起教师的重视。为了动员学生的积极性,教师应该为学生创造机会去展示自己,积极参与到课堂中。对于一些重复出现的动作,教师可以放手让学生练习,体育课前的准备活动也可以由学生自己去组织,教师提供机会给学生,发挥学生的创意,在运动中挖掘学生的兴趣,如此一来,不仅学生的技术水平得到了提高,而且在练习的过程中加深了对体育精神的理解和体验,提高了学生的主动性和创造性。 
3.5 注重有利于学生发展的教学评价 
重视教学评价,好的教学评价会给学生指点迷津,鼓励学生进步,活跃课堂气氛。教学评价的宗旨是促进和激励学生的发展为宗旨而不是甄别和选拔,因此教师在学生取得进步时,给予表扬和肯定,也在学生遇到学习的瓶颈时,给予鼓励。有效的教学评价可以是一个肯定的眼神,也可以是鼓励的话语,都会给学生积极的心理暗示,使学生产生更大的动力。学生对于成功的体验有助于积极心理的形成。由于小学生的发育水平和身体素质有一定的差别,教师可以根据学生的运动能力,在教学时分组练习,让学生体验到成功的快乐,获得更多的成功体验。 
4、结束语 
爱因斯坦说过“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。” , “好教育形成好性格,好性格促进积极心态培育,使人智慧,使人心理健康。”成功的体育教育不仅能够做到体育还做到心育和智育,激发学生的运动动力,促进健康心态的形成。好的体育教师不仅能够传授知识还能够接纳学生、鼓励学生、赞美学生,培养学生积极心态,使学生在运动中体验到成功和快乐,让体育成为其一生中不可或缺的重内容。 
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Discuss the application of positive psychology in elementary school physical education 
abstractThis article discusses that the necessity of positive psychology applied in Elementary Physical Education. It think that the concept of positive psychology consistent with the guiding ideology of physical education, and actively explore how to integrate that positive psychology with Elementary Physical Education. Positive psychology can stimulate the power of physical exercise of students, promote the formation of students’ healthy mentality, improve the physical quality and psychological quality together of primary school students . 
.Keywords positive psychology; elementary school physical education; healthy mentality

  

浅谈幼儿钢琴教学

   本文主是从幼儿的特点、幼儿学习钢琴的意义、影响幼儿钢琴学习兴趣的原因,以及如何培养幼儿学习钢琴的兴趣这几个方面,简概述了幼儿学习钢琴对其智力的开发以及兴趣的培养所起的重作用。充分说明了在钢琴教学中,兴趣的培养是幼儿能否顺利学好钢琴的关键、研究出更好的培养幼儿学习钢琴兴趣的途径与方法、力求对幼儿的钢琴教学起到一个积极的推动作用。 
  关键词幼儿;钢琴教学;兴趣培养 
  随着素质教育的全面推广,许多家长认识到让孩子掌握一门乐器的重性,于是,钢琴就成为了家长们的首选对象。钢琴被誉为“乐器之王”, 学习钢琴有利于儿童右脑的开发、培养气质、拓宽视野。家长们重视启蒙教育与智力投资是好的现象,事实上,除了少数幼儿能坚持积极学琴外,大多幼儿在学琴过程中的表现是消极被动的。大部分幼儿学琴初期或者学琴没多长时间就产生了厌烦的情绪,甚至有孩子半途而废。如何改变这一状况,怎样才能让幼儿快乐的学习钢琴,已经成为幼儿钢琴启蒙教学中急需解决的重问题。 
  一 幼儿的特点 
  据研究表明,3—6岁是孩子的幼儿期,这个年龄段的幼儿还没有形成自制力,其行为是由冲动和感觉所支配的,他还对新的东西、新的事物充满了好奇,喜欢游戏。由于孩子还处在幼儿时期,模仿师长也是必不可少的,他们学习语言、技能等等,大都是依赖这个模仿心。2—3岁的孩子喜欢听好话,喜欢别人称赞他,到了4—5岁,这种心理就更加发展了。所以,这一时期的幼儿是好动、好奇、好游戏的,还喜欢模仿、喜欢被称赞、喜欢成功。这一时期也是学钢琴的最佳时期。 
  学习钢琴,对幼儿智力的开发具有十分积极的意义。大脑是少年儿童智力发展的生理基础。学习钢琴,对幼儿大脑的发育、智力的开发,有着突出的特殊效果。我们都知道,人的大脑分为左、右两个半球,它们各自控制着相对应的半边,大脑的每一半球主管着不同的智力活动,左半球主管人的数学、语言、逻辑、分析、写字等能力;右半球则主管人的想象、颜色、音乐、节奏等。我们常常把读、写、算的能力当作智力的全部,其实这只体现了大脑左半球的功能,从而忽略了右脑的开发。学习钢琴,不仅对培养儿童的音乐素质、陶冶情操具有非常重的作用,而且对少年儿童大脑的发育更有好处,进而为他们学习文化科学知识提供良好的智力条件。右脑是开发智力的器官,是大有潜力可挖的。人的一生通常只用了大脑功能的五分之一,而右脑使用得更少,所以左手一般都比较笨拙。弹奏钢琴左右手并用,必然对开发右脑更具有重意义。 
  二 幼儿学习钢琴的意义 
  钢琴是一门高雅、深奥、复杂的艺术。弹奏钢琴需双手弹,它需十个手指按照一定的指法,结合指尖、手腕、手臂各关节相互配合。我们都知道,人的大脑是人体活动的总指挥,相关资料表明大脑用于处理来自手的感觉信息和指挥手运动部位的面积,与大脑用于指挥全身器官部位的面积相比,前者占的比例最大。因此,手的动作,特别是手指的动作越复杂、越娴熟,就能与大脑建立更多、更复杂的神经联系。也就是说,如果我们在幼年时代多进行手与手指的有规律、系统化的运动就能有效的锻炼大脑的功能,使之更加灵敏和聪慧。而从小学习弹钢琴,是达到这个目的的重途径之一。 
  再而就是踏板的运用,它求手、脚密切配合,这样,才能使音乐充满活力,富有生气。除此之外,还必须具备良好的读谱能力,五线谱上的音符、乐谱中的表情术语、速度求、力度记号,在弹奏中都敏捷的反映出来。这种敏捷的视觉感受性的训练,将会对儿童看书学习、观察事物产生良好的效果。弹钢琴能充分训练儿童的注意分配和转移,对儿童智力开发具有特别作用。它不仅把注意分配到眼睛看、耳朵听、双手并用,各弹各的曲谱,相互配合,融为一体,还口唱、正确地运用踏板等,从而刺激幼儿脑细胞的发育。同时,学习弹琴除了求双手在键盘上协调的弹奏外,还求眼、耳、脚以至全身的多种器官的配合运动。从视谱到正确的触键,到非常熟练的进行演奏,这个过程就是眼、手、耳、脚的运动区与脑神经的不间断的交流过程,这种交流过程的不断出现,就像为一部机器上润滑油那样,使孩子们变得更加心灵手巧。再加上努力的去理解音乐、表现音乐,就可以使人的观察力、注意力、听辨力、记忆力以及想象力、创造力等得到很好的锻炼和提高毅力和自信心.。孩子经过长时间的训练,在大脑的开发上,会有一定的提高。 
  三 影响幼儿钢琴学习兴趣的原因 
  根据幼儿的心理、生理这一特点,在幼儿钢琴学习中,我认为激发孩子们的兴趣是非常关键的,并使他们尽可能的把这个兴趣保持下去,这样,在教学过程中才能达到事半功倍的效果。具体分析幼儿缺乏兴趣以及难以保持兴趣的原因,主有以下几个方面 
  (一) 幼儿钢琴学习的自我兴趣。 
  钢琴是多数人喜欢的乐器之一,美妙动听的琴声对幼儿学习兴趣的激发是非常有效的。大部分幼儿刚开始学琴的时候,的的确确是因为对钢琴感兴趣而起的。但,学琴是一个枯燥而漫长的过程。刚开始接触钢琴,孩子们都是充满好奇的,都是很乐于跟老师进行学习的。但,经过手型纠正或是千篇一律的断奏练习,再加上每个孩子的接受、领悟能力的不同,或多或少的影响了他们对钢琴产生的兴趣。钢琴的学习,需掌握的知识和技能是非常复杂的,没有想象中的那么简单,幼儿学琴的年龄在3??—6岁这一阶段,他们的认知水平不足,很多时候都是这节课学的东西,下节课就记不住了。然而,学钢琴不仅是学习一种技能,它还需掌握大量的乐理知识,例如五线谱、节奏、节拍、音符的位置等等,这些都是相当复杂的,需年幼的孩子来理解和掌握这些知识是非常困难的。在这一漫长的学习过程中,大多数孩子会对此失去兴趣甚至厌烦。 
  (二)学习的时间长并且成就感不高。 
  学钢琴对于一个孩子来说,日复一日年复一年的按照老师和家长的求不断的练习,是相当枯燥无味的,尽管如此,在课上,还总是听到老师指出的不足之处以及各种问题,心理上觉得自己完全没有得到肯定,这与幼儿渴望得到肯定、表扬的心理特点是相违背的。不练琴被骂,练了琴也被骂,这对幼儿来说,必然导致他们无法从这一过程中找到乐趣,久而久之,对钢琴也就没什么兴趣了。更不用说钢琴能给他们带来什么成就感。
  (三)家长的因素。 
  家长在培养孩子过程中有着深远的影响。孩子的培养离不开父母,对于刚刚起步学习钢琴的初学者来说,他们每天的练琴以及掌握情况,家长是最了解的。大部分家长对孩子学琴求成心切,一般都会问学几节课就会弹或者学几节课能学完这样的问题,很多父母只注重孩子学会了哪支曲子,没有意识到学钢琴是需日积月累的。有些父母甚至将社会钢琴业余考级来判断孩子学琴的好坏,盲目的追求考级。没有根据自己孩子的实际情况就给他们设定自己的理想目标,盲目的攀比心理,这在无形中给了孩子很多的压力,从而引发孩子的逆反心理。 
  (四)钢琴教师的因素。 
  日本的音乐教育家铃木先生曾经说过“莺啼之所以动听,是由于有好的老师。”由此可见,教师在孩子兴趣的培养中占着举足轻重的地位。当前,在经济利益的驱使下,社会上一些从事钢琴教学的人是各色各样的。有的教师为了经济利益,片面追求学生的数量而不是教学质量。近年来,钢琴培训中心如雨后春笋般的发展起来,琴行对教师求也不算太高,有些地方只需略懂钢琴弹奏就可以教孩子,再加上琴行给教师安排的课程比较满,常常是这节课紧接着下一节课,不仅如此,很多老师往往都没有足够的精力对每一个学生负责,进度较慢的学生甚至遭到斥责,而不是循循善诱的鼓励和引导,这就对幼儿学习兴趣造成及大的打击。 
  四 如何培养幼儿学习钢琴的兴趣 
  “知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师。因此,让孩子学好钢琴,首先就激发他们对钢琴的浓厚兴趣。教育心理学指出,兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用,它可以成为学习与工作的巨大动力,又可以激发一个人的创造性才能。对于幼儿来说,兴趣的培养则更为重。 
  ⒈以教师为教学的主体。 
  幼儿钢琴的学习是钢琴教师和家长共同配合,作用于幼儿的一个过程,家长们的急躁、强迫都会使幼儿在钢琴学习中产生逆反心理。钢琴教师则是幼儿学习钢琴的直接模本,对孩子的学习兴趣及学习方法起到非常重的作用。 
  据了解,大多数孩子初学钢琴并不都是自愿的,或者说,他们都不太明白学钢琴对他们会有什么好处,基本都是家长求他们去学,他们就按照家长的意愿,接触了这样的一门深奥的艺术。所以,我认为教师与学生的初次见面或是第一堂课很重,学生对教师的第一印象,我觉得是非常关键的。多数孩子在他们什么都不懂的情况下,就会用喜欢老师与否来衡量自己是否再继续学习钢琴。在这里,教师对学生有引导作用,他们之间还有着一种相互作用、不可分割的关系。我曾经接触过这样一个学生——贝贝,他只有5岁,是幼儿园中班的学生。我们培训中心采用的是主、辅结合的上课模式,所以,每天放学,他都会来上课。刚开始几节课,贝贝的注意力不太集中,有时出现哈欠连连的状况,根据儿童注意力的维持时间是15—20分,以为他刚开始还不适应,所以我会尽量安排课间休息。在一次交谈中,我才知道,贝贝不喜欢钢琴,甚至讨厌钢琴,是妈妈求他学的,听到这样的话,对经验还不是很丰富的我来说,还真有点不知所措。自从知道他的想法后,我就尽量让他在快乐中学琴,慢慢培养兴趣,多跟他交流。几周后,发现他有了很大的进步。在跟家长交流的时候,不忘把这个好消息告诉她,她听了也相当高兴,还说我在贝贝的进步中也起了一定的作用,因为孩子喜欢老师,自然的,也就喜欢上老师的课,既然上了课,又想在课上得到老师的表扬,所以,在家中会很认真的练琴,为的就是回课的时候,得到老师的表扬。 
  打骂学生是最不可取的。在一次跟家长聊天的过程中,了解到她的小孩曾经学过钢琴,继续追问为什么不学下去的时候,家长对我说,有一次去上课,儿子注意力不太集中,手型没保持好,授课教师随手拿起铅笔,就向小孩的手重重的打下去。就是这么一打,在小孩的心里就留下了阴影,任凭家长再怎么开解跟劝说,他都不愿意再继续学琴。 
  ⒉寓教于乐的教学方法。 
  幼儿钢琴学习有着一些特有的规律,照本宣科、按部就班的教学模式不适合幼儿教育。游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿们不但身心愉悦,使孩子们在轻松的状况下学习钢琴,学习效率也会有所提高。因为只有在轻松、活泼的氛围,运用丰富的教学手段,甚至一些游戏的途径,才能更好地引发幼儿对学习钢琴的直接兴趣。 
  在一些教学上,可以改成以游戏的方法进行。如为了提高学生的识谱能力,可以把七个音符编成是白雪公主和七个小矮人,在复习五线谱知识时,用小矮人跳舞这个游戏贯穿始终,引导幼儿们指到哪个音,就请扮演代表这个音符的小矮人出来跳一个舞。五线谱中,各个音符所在的位置,也是孩子们常常混淆的。这样一来,我们可以把五线谱比作一栋5层楼高的房子,每个小矮人就住在相应的楼层里,“1”在五线谱中下加一线的位子,所以就安排它住在地下室,以此类推。再如音阶练习,教师可以换一种说话方式,把它说成走台阶的形式,让孩子体会上行、下行音阶的不同,上行越来越高,下行越来越低,犹如走楼梯一般。手型的保持,我们可以告诉学生,这里也是一栋高楼,每层楼都不能出现手指打折、关节凹进去的问题,手撑不好,房屋就容易倒塌,再反问他们,倒塌的房屋还能否住人?回答都会是否定的,这样一来,他们自己心里就清楚明白,手型一定撑好。太专业的音乐术语或语言,儿童是没办法听懂或体会到的,这就求教师尽量运用儿童语言把意思交代清楚。通过游戏化教学这种方法的训练,不仅让幼儿们的身心得到了愉悦,激发和增强学习钢琴的兴趣,而且还使幼儿们对音高的概念更加明确清晰。 
  ⒊鼓励式教学方法。 
  幼儿是逐步从依赖成人对自己的评价到学会自我评价的,他们从成人的评价中获得对自我的肯定或否定。因此,钢琴教师在课上对学生恰当的进行肯定或表扬都是非常重的。在课上,哪些地方弹得不够好、交代得不够清楚的,教师明确的说明清楚。这样,才会使幼儿明白哪些地方还需多加练习。哪一条曲子弹得比较好的,学生继续保持。也可以可以根据幼儿回课的熟练程度,给予适当的表扬与肯定。如果幼儿长期处在被批评的角度,就会失去信心,甚至会不在乎的说“我不练琴了,反正练了老师也会批评我。”
 ⒋创造实践机会。 
  钢琴是一门表演艺术,幼儿练琴的目的就是能表现音乐,展现自我,愉快身心,给人带来美的享受。因此,让幼儿经常参加一些表演,不仅能提高幼儿的弹奏技巧和音乐表现力,更重的是让幼儿体验到成功的乐趣,增强幼儿学琴兴趣。老师可以适当创造一些让幼儿们登台演出充分表现自我的机会,例如每个学期都举办一次汇报音乐会,求所有学习钢琴的孩子一同参加,别的孩子在演奏时,台下的孩子认真观看,做个尽职的观众。这不仅能让孩子们的虚荣心得到适当的满足,巩固他们学习钢琴的兴趣,也能让大家相互交流,取长补短,还能让家长知道孩子一学期以来的进步与提高。 
  ⒌多看多听多唱。 
  幼儿的学习,都是从模仿开始的。在互联网发达的今天,家长们可以通过网络搜索一些正规的钢琴演奏视频、钢琴曲让孩子欣赏,幼儿自然而然会学习、模仿人家好的一面。音乐教育的初级阶段就是注重幼儿音乐氛围的营造,在潜移默化中影响孩子的兴趣偏好,所以多听多看是必须的。经典的钢琴作品大多数来自国外,学生会有一种陌生感,不理解其音乐表达的情绪、情感。钢琴教师在教学过程中,可以适当添加音乐家的生平故事,让学生不那么陌生。弹琴不仅需手脚的密切配合,它还需视唱、识谱能力等,我们不能单一的只求学生弹好,嘴巴还会唱,例如在弹奏《小星星》、《两只老虎》、《小红帽》、《小白船》等,这些儿童们耳熟能详的歌曲时,也可求幼儿把歌词或歌谱唱出来,这样,既能愉悦了儿童的身心,又可以调动他们学琴的积极性,还可以提高他们的视唱、音准能力,一举数得。 
  认真学习弹钢琴,能开发儿童的智力,这是必然的。至于开发智力的效果的大与小,受一个人综合因素的影响。兴趣爱好不是与生俱来的,但却形成于早期的幼儿意识中,它是幼儿学习钢琴的原动力。在幼儿钢琴的教学中,教幼儿钢琴一定有一颗爱心、一颗童心、一颗责任心。把激发和培养他们的兴趣放在第一位,并顺应着这个惯性加以引导和教育,必将会有很大的收获。另外,兴趣的培养不是一朝一夕的事,只有教师、家长共同合作,对孩子耐心地启发、正确地指导,才能使幼儿更加自然地亲近钢琴,始终保持学琴的兴趣,走好学琴的道路!不让钢琴成为孩子们的负担。 
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井冈山斗争的历史经验及现实价值

   中国共产党人在领导中国革命的过程中,不断总结成功的经验和失败的教训,最终找到了“以农村包围城市,最后武装夺取全国政权”的井冈山革命道路。在建立井冈山革命根据地的过程中,我们党积累了丰富的建党、建军和做好群众工作的经验,形成了一整套的红军游击战争战略战术,孕育了伟大的井冈山精神,这些宝贵经验和精神财富对于我们今天建设社会主义伟大事业依然有着重的指导意义。 
   关键词 井冈山斗争 红色基因  群众观点 党建思想 
   在艰苦的井冈山斗争中,以毛泽东同志为代表的中国共产党人坚持以马克思主义为指导,从国情出发成功开辟了一条中国革命走向成功的道路。我们党在井冈山革命斗争时期积累的建党、建军、建政和做好群众工作的经验,以及井冈山精神等红色基因,不仅在中国革命阶段发挥着积极作用,对于我们今天全面深化改革开放依然有着重的启迪作用。 
   一、继承井冈山斗争过程中孕育的红色基因,进一步坚定全面深化改革的信心 
   1927年大革命失败后,由于革命局势的变化和红军斗争的需,我们党引兵上了井冈山,创立了中国第一块农村革命根据地。但是,在缺衣少粮的境况下,井冈山根据地能否生存与发展起来、能否走向全国革命的胜利,一部分红军干部和士兵出了“红旗到底能够打多久”的疑问。针对这一思想疑虑,毛泽东写下了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》等文章。在这些文章中,毛泽东从中国革命的性质和井冈山斗争的实际,深刻地阐述了实行工农武装割据、最后夺取政权道路的思想,指明了中国革命的前进方向,中国革命以燎原之势席卷全中国,最终取得胜利。在艰苦卓绝的革命斗争中,江西这片红土地上产生了伟大的井冈山精神、苏区精神和苏区干部好作风等一系列宝贵的精神财富,成为红色基因的源头。 
   当前,中国社会主义改革事业已经步入了攻坚期和深水区,这就求我们紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围,准确把握国际国内发展大势,把思想统一到中央对当前形势的准确判断上来,以红色基因为精神动力,一如既往地推动改革开放事业阔步前进。深刻认识到改革开放是大势所趋、人心所向,停顿和倒退没有出路。36年改革开放历程深刻说明,改革开放是当代中国最鲜明的时代特色,是我们党最鲜明的时代旗帜,是中华人民最为自信和自豪的伟大壮举。在新的历史起点上,改革的步伐决不能停顿,更不能倒退。全国,没有改革开放,我们就不可能有今天这样的大好局面;没有改革开放,我国不知还在封闭半封闭和停滞不前的状态下徘徊多久。这就求我们进一步继承和发展在井冈山斗争过程中孕育的红色基因,进一步坚定全面深化改革的信心,顺应时代发展的求,冲破思想观念的束缚,突破利益固化的藩篱,坚定不移地把改革推向前进,开辟中国特色社会主义事业更加广阔的前景。 
   二、继承井冈山斗争过程中形成的战略战术,进一步增强深化改革的手段和方法 
   毛泽东曾说,工农武装割据夺取政权取得成功,党的政策策略和红军的战略战术决不能出现失误。在以军事斗争为主内容的革命斗争年代,实施和运用正确的战略战术,关系到党的革命事业的生死存亡。在井冈山革命斗争时期,我们党根据敌强我弱的特点、井冈山的地理形势以及当地武装组织“不会打仗,只会打圈”的经验,总结了一套适用于红军作战的游击战战略战术,“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追”,而且把它归结为一句简洁易懂的话,“有什么样的本钱,就打什么样的仗”。在这一战略战术思想指导下,红军利用井冈山的山地形势与强敌周旋和对抗,连续粉碎国民党反动派的“围剿”,井冈山根据地在与敌斗争中一天天发展壮大起来。这一战略思想的成功运用,充分证明了在当时敌强我弱的情况下去攻打中心城市、以造成全国革命影响的思想是错误的,充分证明了与强大的敌人打阵地战、以御敌于国门之外的做法是错误的。 
   当前,改革开放事业的艰巨性和复杂性不仅求始终坚持改革开放的正确方向,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩,凝聚共识,统筹谋划,协同推进。更重的是,我们继承和发展在井冈山斗争过程中形成的战略战术,进一步增强深化改革开放的手段和方法。这就求我们尊重人民的首创精神,在深入调查研究的基础上出全面深化改革的顶层设计和总体规划,尊重实践、尊重创造,鼓励大胆探索、勇于开拓,聚合各项相关改革推进的正能量。 
   三、继承井冈山斗争过程中确立的群众观点,牢牢把握保障和改善民生这一根本任务 
   在井冈山革命斗争过程中,我们党十分注重做好群众工作。毛泽东在教育红军战士“什么是革命,怎样革命”时,求红军战士时刻关注群众工作,真心实意为群众谋利益。毛泽东指出“我们的无产阶级革命,就是改变多数贫苦民众的命运,使他们从没饭吃、没衣穿、没屋住,变得有田种、有饭吃,不受土豪劣绅的剥削和压迫。而达到这一步,就只有推翻国民党反动派的统治,打倒豪绅地主阶级,这就是革命。革命依靠谁呢?依靠群众自己,在共产党领导下进行斗争。”由此规定了红军的“三项任务”第一,打仗消灭敌人;第二,打土豪筹款子;第三,做群众工作。广大贫苦民众信仰共产党的主义,也就是在共产党的领导下,在自己管辖的一块土地上,过上幸福的生活。井冈山革命斗争时期,湘赣边界的红旗之所以始终不倒,红色政权之所以能够从小到大、由弱变强,其根本原因就是我们党紧紧依靠群众、形成了一道任何力量也打不垮、推不倒的“铜墙铁壁”。井冈山斗争经验告诉我们,如果人民群众不能获得他们自己所需的利益,我们党就会失去人民群众的支持和拥护,革命斗争及其胜利也就会成为一句空话。 
   今天,我们党担负起全面建设小康社会、到本世纪中叶达到中等发达国家水平的历史使命,而当前又正处于一个世界格局剧烈变动、社会阶层加快分化、国内矛盾碰头叠加的背景下,我们面临着一个十分紧的问题,就是团结和依靠群众。而现在,确实存在个别基层党的组织和领导干部在关心群众生活、注意工作方法问题上做得很不够,以致于群众很不理解,甚至抱怨、上访。我们突出的是把保障和改善民生作为全部工作的出发点和根本点,着力解决人民群众“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”方面的突出问题,切实解决上学难和教育不公平问题,实施扩大就业的发展战略,努力增加城乡居民收入,切实解决好人民群众的基本养老、医疗和最低生活保障问题,切实解决好人民群众“看病难”“看病贵”的问题。
   四、继承井冈山时期的党建思想,坚持以改革创新精神加强党的建设 
   在井冈山斗争时期,毛泽东从中国实际出发,独树一帜,从组织上、思想上、作风上等方面探索并开创了具有中国特色的建党之路,成功解决了在农村游击战争环境下党的发展壮大问题。当时,由于强大的敌人占据了中心城市,党的发展只能转移到农村、山区,在艰苦的游击战争环境下发展壮大。因此,如何将以农民为代表的非无产阶级成员发展到党内,避免成为“农民党”就成为当时我们党的建设所面临的最主问题。对此,以毛泽东为代表的中国共产党人进行了艰辛的探索,通过三湾改编将支部建在连上,从组织上、体制上奠定了党对军队的绝对领导,建立了一支新型的人民军队。不仅如此,毛泽东还认为,如果不着重从思想上建党就会使党的趋向犯错误,因而特别重视从思想上建党,从而奠定了中国共产党的建党学说的核心和基石。 
   实践已经证明并将继续证明办好中国的事情,关键在党。今天,我们正沿着中国特色社会主义道路不断前进,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗,实现这一伟大梦想就必须坚持党的领导。实现中国梦对我们党出了新的更高的求,这就求我们党继承和发展井冈山斗争时期党建思想的精髓,以改革创新精神不断加强自身建设。我们牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线,全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我高的能力,建设一支学习型、服务性、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 
   忘记历史就意味着背叛,中国革命历史是最好的营养剂。我们党在艰苦的井冈山斗争时期积累的建党、建军、建政经验不仅是我们宝贵的历史遗产,更是我们不断前进的动力和源泉。在新的历史时期不断汲取这些宝贵的历史财富,才能使中国特色社会主义事业不断前进,才能最终实现伟大复兴的中国梦。○ 
  参考文献 
   1中共党史教学参考资料G.北京人民出版社,1979. 
   2湘粤赣革命根据地文献资料M.北京人民出版社,1985. 
   3红旗飘扬湘粤赣M.北京人民出版社,1991. 
   4中央革命根据地史料选编Z.南昌江西人民出版社,1982. 

  

锐意进取的“北汽人”

有人赞美花的美丽、果的甘甜,却很少有人赞美为花果供养料、无私奉献的绿叶;当你开着心爱的“福田”或者“现代”、“奔驰”,和亲朋好友结伴外出游玩、尽情享受生活的幸福时,你是否会想起那些默默奉献的北汽集团员工——–“北汽人”。
   “北汽集团”是汽车行业中的领头羊,而“北汽人”是集团发展的中流砥柱。为了开拓市场,争创一流,打造“北汽集团”的品牌和文化,“北汽人”艰苦创业、锐意进取,不断进行改革创新、市场攻关。作为一名“北汽人”,工作中的苦与乐,不是写在脸上的,而是深藏在内心深处的。走进车间,你会看到那一个个紧张忙碌的身影和一张张欢快而自豪的笑脸,他们任劳任怨、无私奉献,但很少有人知道他们背后的辛酸与泪水。由于工作的需,他们每天都坚守在熟悉的岗位上,一遍遍、一次次的不厌其烦地重复着每道工序,恪尽职守、兢兢业业地工作着…… “岗位就是职责 ,责任重于泰山”,短短的十二个字深深地烙在了“北汽人”的脑海里。他们不敢有丝毫的卷怠,因为他们知道工作的每一个环节都深深刻着责任二字,都关系到“北汽集团”的形象,高质量、高标准的“服务”是“北汽人”的神圣使命,也是他们心中信奉的宗旨……
“外树形象,内强素质”, “北汽人”在繁忙的工作中没有放弃学习,他们不断地吸取知识,充实自己。学习、创新、竞争,已经成为每一个“北汽人”都具备的市场意识。他们成立了改革创新小组,不断地出合理化建议,进行市场革新,做到了服务和市场的双赢……
“建学习型企业,成素质型员工”,已经成为“北汽人”的追求和奋斗目标。在每一个“北汽人”的心中,都充满了希望的阳光,充满了竞争的激情,充满了必胜的信心。面对日趋激烈的汽车市场竞争新格局,“北汽集团”坚持以市场为导向、以效益为中心,坚持以发展促改革,积极推进生产经营机制转换,以创新的工作举措大力实施技术创新、管理创新、营销创新和制度创新,努力做优做强做大汽车行业。
    一份耕耘一份收获,付出必有回报。锐意进取的“北汽人”用辛勤的双手和睿智的头脑创造了一个又一个奇迹,收获了一个又一个成功。服务第一,信誉至上,“北汽人”始终遵循着这条坚贞不渝的原则,经过多年的努力奋斗和市场开拓,“北汽集团”通过调整、改革和战略重组,发挥整体优势和资产优势,建立了新型的北京汽车工业产业,实现了规模的突破和从探索到腾飞的跨越,成为振兴北京现代制造业的主导产业。
“北汽集团”凝聚了多少人的汗水与心血;“北汽集团”承载了多少人的渴望与梦想。“我们付出,我们收获;我们努力,我们成功”,这句铿锵有力的誓言是“北汽人”心灵的升华,是“北汽人”内心的骄傲与自豪。他们时刻不忘自己的职责,他们在拼搏中读懂了一句话“成功是一种幸福,而付出则是一种超越幸福本身的快乐。”
百尺竿头更进一步,“北汽人”正在付出与收获中不断地进步与成熟!走进“北汽集团”,每一个足迹都凝聚着“北汽人”辛勤劳动的汗水;每一次顾客满意的微笑都汇聚着“北汽人”血汗的结晶。“北汽人”正在默默奉献着自己火热的青春年华,他们的激情在执著中燃烧、燃烧,乃至永恒!面临今天跌宕起伏、波澜壮阔的市场,“北汽人”正以不屈不挠的精神、信心百倍的姿态笑迎明天!