Woj:雷霆希望保持竞争力 球队不愿为送走保罗搭上选秀权2019-07-18 09:36NBA西部雷霆保罗篮球

北京时间7月18日-今天,标志WOJ更新了雷霆的新赛季计划报告。据消息人士透露,雷霆交易保罗最近没有取得任何突破,雷霆和保罗都认为新赛季保罗留在雷霆是目前最好的结果。雷霆队预计将在12月15日,甚至在新赛季结束后,探讨与保罗签约的可能性。此外,雷霆队依然具有竞争力,虽然他们不是西部冠军的有力竞争者,但球队现在已经以保罗、加里纳里、亚当斯、施罗德、亚历山大为核心阵容。消息人士还透露,雷霆不想拿下征兵令,以送走保罗。

该团队希望保罗成为二年级亚历山大表演的导师,他被视为未来的组织者。(k)。。

骑士4比0猛龙挺进东部决赛!詹姆斯还是那座不倒的大山2019-07-18 09:30猛龙骑士伊巴卡德罗赞

詹姆斯在东部。猛禽也可以穿越詹姆斯山。这个假设是基于詹姆斯在去年决赛中输给勇士队的。猛禽开始:加索尔,西亚坎,伦纳德,格林,劳里,主要的替代者是伊巴卡,范弗里特,鲍威尔和其他。这两组阵容在猛禽内线和后线的防守和进攻方面都明显优于骑士队。当时,骑士队进入决赛的主要原因是詹姆斯的全力以赴,以使骑士队进入决赛。詹姆斯基本上每场比赛都打了40多分钟。如果他剩下的人不上场,骑士队肯定会陷入得分不足的境地。德拉赞猛禽在地面上被勒布朗的粗鲁的媒体摩擦了多年。

有一次,核心的卓尔赞和洛里被完全说服了。在赛后的一次采访中,德罗赞说:“如果我们有勒布朗,那么我们就能赢。”虽然这是球队的一个大禁忌,但我们必须承认,勒布朗为猛龙创造了一个不可磨灭的心理阴影。在加入猛禽队之前,大多数人认为卡卡是一名团队球员,并没有考虑到他在猛禽队的发展。不仅粉丝和媒体认为这是相对于多伦多最高管理层的一场大赌博。每个人都怀疑一个赛季的伤病卡能恢复多少成功。相比之下,骑士们仍然难以利用。

骑士们也可以使用南人,格林,考瓦尔,里奇和猛禽有伊巴卡,范乔丹,鲍威尔。显然,骑士替补队员仍然没有机会持球,而猛禽队有范乔丹,不能独自完成,而伊巴卡将是骑士队的另一个非对位,虽然他的持球进攻是一般性的,但他的防守和中程,骑士队仍然没有计数。企业点。如果詹仍然在东部,在骑士的阵容中,首发替补队员比猛禽队弱,那么他肯定会被骑士们淘汰。。

压哨买断?保罗交易筹码曝光!湖人即将完成看似不可能的任务!2019-07-16 22:00湖人哈登

哈登和威尔逊交换了所有权,应该说是最近几天最具爆炸性的消息!火箭得到了卫绍,卫绍没有停下来就去了休斯顿。他也欢迎他的兄弟们加入我们。太完美了!但是保罗和雷声是不同的。保罗想为冠军队效力。毕竟,他已经是一名老将了,所以雷霆也抓住了所有可能的机会来交换保罗。保罗最热的传球是热火!据报道,保罗的交易筹码最近几天也被曝光了!热火队同意让保罗签下这笔交易,但他们要求雷霆送出两个选秀权,分别是2021年和2023年的第一轮。

但雷霆最多只愿意签一份合同,所以交易搁浅了!热火队也知道,保罗目前的大合同,加上他的年龄,如果他们不赚钱,也不是什么大问题。因此,如果雷霆拒绝签署前两轮,这笔交易可能会破产!保罗还有别的路吗?也许还有一个!当然,这是一个看似不可能的任务,但它有一定的可能性!那是在新赛季开始前买下保罗的合同!据消息人士透露,如果保罗提出买断他的合同,他将在三年内得到2100万美元,也就是说,他在三年内只得到1.03亿美元。

显然,被雷声打响是保罗交易热度的另一种选择。但我们不能否认另一种可能性。如果他的好朋友詹姆斯在湖人队打电话给他呢?这个看似不可能的合同实际上可能在未来某个时候发生!保罗和雷霆买断,然后底薪加盟湖人,看似不可能的任务,可能真的是梦想成真!你觉得怎么样,粉丝们?。

控卫之神!保罗才是最被低估的球员,高阶数据几乎全包围魔术师2019-07-16 09:00

高层数据比基础数据更有说服力。这是球员整个职业生涯的数据,而不是单赛季的数据。它可以完美地显示玩家的价值。该数据比总分、辅助反弹等数据更具权威性。众所周知,虽然保罗没有MVP,也没有带领球队进入西部决赛,但在历史防守的综合排名中,他8次被选为最佳球队,9支防守球队,甚至高于纳什和基德。原因是它的高阶数据几乎包围了魔术师,除了累积索引ws。具体数据如下:保罗对魔术师常规赛时数:950对906常规赛时数:25.3对24.1常规赛时数:171.5对155.8季后赛时数:102对190季后赛时数:24.5对23.0季后赛时数:15.8对32.6季后赛时数:48:0.199对0.208季后赛时数:7.8对7.4,从中我们可以看出保罗是最重要的。

被低估的球员他没有像贾巴尔这样的队友。他拥有历史上第一个控球后卫的实力,但由于教练、阵容(黄蜂队不是一流的)、运气(不是科比的球队)、伤病(季后赛中的反复伤病)等因素,他没有赢得历史上第一个控球后卫的荣誉。没有MVP和FMVP的保罗在媒体上很受欢迎。查看这样的高级数据是有意义的。保罗是真正的护卫神,第一护卫!不可否认,他最大的疑问是,这个巨大星球的能力显然很强,但大部分的关键球都不投出自己,原因是高度的限制,这个弱点应该和目前联盟第一控球后卫库里一样。

威少、哈登再次相聚,两大特点,或许让两人场上兼容不是梦!2019-07-15 09:30哈登

没人料到维拉和哈登,雷霆的三个年轻人,甚至可以在火箭上重聚。一些网友说,如果两个玩家同时玩,玩家的分配将是最大的问题。事实上,没必要为此担心太多。虽然威尔逊和哈登必须有球在手,发挥他们的力量,但这两个特点,或使他们在球场上兼容不是一个梦想。也许是白日梦!首先,魏绍知道牺牲和让步。如果乔治上个赛季没有放弃,他就没有机会打MVP。他和哈登关系很好。当他到达火箭时,他应该能够把自己放在辅助位置。船会翻吗?这不会使人变硬。

第二,他们的演奏特点相得益彰。哈登擅长三点远射,威尔逊是篮筐中最锐利的突破,再加上两个人都能传球,培养良好的默契,实在是内外结合,遍地开花,对手无法防御!所以,下赛季的火箭队值得期待!不,淘气的火箭球迷说,“你可以再喊那个陈词滥调的口号了!”你问哪一个?当然是“火箭冠军”。还有其他的口号吗?。

中国土木工程学会秘书长张雁研究员莅临我校考察

2008年7月1日上午,刘伯权副会长在学术交流中心会见了中国土木工程学会秘书长张燕研究员。首先,刘伯权副校长感谢中国土木工程学会长期以来对学校发展的支持和帮助,感谢张燕秘书长对我校的访问。他还简要介绍了学校的基本情况和土木工程学科的建设和发展,包括校长办公室、科技部和建筑工程部。建筑学学院相关负责人参加了会议。随后,张艳秘书长参观了学校展览室和桥梁实验室。友好的交谈、会议和团体摄影之旅(校办贡献、耿毅贡献)。

监狱警察在执法中面对的法律困境以及应对策略

在新的社会形势下,随着人类文明的不断进步和犯罪形势的多样化,监狱警卫的执法工作变得更加复杂。罪犯抵制狱警的执法工作。传统的狱警执法观念远远不能适应当前的形势,给狱警执法工作带来了很大的困难。协调狱警执法工作,维护罪犯的正确性是当务之急。当权利之间的关系。本文主要论述了监狱警察在执法中面临的法律困境,并提出了相应的对策,希望能在一定程度上促进监狱警察执法工作。武汉女子监狱第三监狱区邵高涵。中国图书馆分类号D926.1文献识别号A第1009-0592(2014)1-115-02号导言随着国民经济的快速发展,社会上存在许多不和谐因素,暴力犯罪比例大幅上升。

同时,为了加强监管,国家出台了更多的惩罚犯罪的法律制度,但这给监狱警察执法带来了诸多困难。因此,分析监狱警察在执法过程中面临的法律困境,并提出相应的对策显得十分紧迫。第二,监狱警察在执法中面临的法律困境。目前,国家从尊重人权的角度对监狱警务工作提出了更高的要求。同时,公民法制观念不断强化,监狱犯罪分子过分强调人权。所有这些都对监狱警察的执法产生了负面影响。(一)监狱法律制度不健全。随着时代的发展,法律适用环境发生了巨大的变化,出现了原有法律内容与社会关系不相适应的现象,需要对现行法律进行修订。

面对同样的社会环境,我国《监狱法》也需要及时修订,但修订《监狱法》需要较长时间。在此期间,监狱相关法律法规需要为监狱警察执法提供法律依据。从我国现行监狱法律制度的角度看,我国监狱法律制度中缺乏可供监狱执法参考的行政法规。我国现行的《监狱法》还远远不够完善,导致执法缺乏明确的指导。《监狱法》的一些规定比较成文,与执行环境严重脱节,具体工作缺乏可操作性。另外,《监狱法》修改不当,导致《监狱法》与其他相关法律在内容上发生冲突,不能作为监狱警察执法的参考。

因此,监狱警察在日常执法过程中经常感到茫然,这降低了法律的权威性。(2)监狱警察法制观念薄弱。从我国的历史上看,人们对国家监狱部门仍有一些偏见。一些具有丰富法律知识的年轻人认为监狱工资很低,在完成本部门的工作时没有成就感,这不利于他们生活规划的实现。我国监狱警察的持续培训虽然对监狱警察的执法工作产生了积极影响,但监狱警察的平均年龄较大,相关法律知识薄弱,工作能力差,不迫切需要时代的发展,监狱的管理难以协调。

因此,监狱警察在执法上面临困难。(三)监狱执法观念落后。监狱的位置相对偏远,监狱警察与外界交流的机会相对较小。因此,监狱警察的管理一直延续着前人留下的管理理念。目前比较新的管理方法不能及时学习和掌握,致使管理效率低下。_我国现行有关监狱的法律法规对监狱警察的执法权没有明确的规定,导致其在具体的执法过程中缺乏可遵循的规则。例如,目前,公民对监狱执法的理解存在很大分歧。一些市民认为,由于犯罪分子触犯了法律,应该严惩他们,对他们的错误负责,并保持警惕。

有人认为,虽然犯罪分子触犯了法律,但我们应该给他们机会,在服刑期间改变和尊重犯罪分子的人权。但这些都是一些公民的主观想法。在具体的管理过程中,警察更难掌握程度,具体实施更难。(四)对罪犯的监狱警察教育不到位的。国家高度重视对罪犯的教育,不断投入人力、物力,但收效甚微。法律权威并没有准确地植根于每一个罪犯的心中,这也给监狱警察执法工作带来了极大的麻烦,也导致了监狱警察教育工作者的产生。不在适当的地方,他们只是确保罪犯不会从监狱中逃走,也不会死于监狱中的事故。

《监狱法》规定,国家保障罪犯监狱改造的费用。然而,现实情况是,在一些偏远的监狱中,监狱从国家获得的教育费用不能满足监狱的日常开支。为了维持监狱的成本,许多监狱开始通过引导罪犯进行经济生产来赚钱。监狱已逐渐将重点从教育罪犯转移到从生产中获利。更为严重的是,有的监狱把生产经济效益作为工作评价的关键指标,这违背了监狱改革的初衷,教育罪犯,使罪犯重新成为人。《监狱法》指出,在满足改革要求的前提下,监狱警察在为罪犯选择监狱工作内容时,根据罪犯的原职业和出狱后的就业方向。

监狱警察作为教育罪犯、消除他们的恶心、使他们成为新的人的场所,作为他们未来生活的向导,应该帮助他们成为国家和社会需要的好公民,而不仅仅是作为劳动工具,为监狱创造经济价值。由于束缚监狱管理者的固有观念,他们仍然认为对罪犯的教育等同于让他们工作。劳动成果直接关系到罪犯在监狱中的表现。这种观点的存在显然未能培养罪犯的综合能力,甚至有的监狱警察对自己所管的罪犯的情况也没有很好的了解,导致监狱警察无法从根本上改造罪犯,从而给公安机关的执法工作造成障碍。

伊森警察。(五)犯罪分子过分维护权利的。在法制化社会中,国家为每一个公民提供更多的社会权利,包括监狱中仍有权起诉监狱工作人员的罪犯。这将导致一些罪犯滥用权利,扰乱监狱秩序。同时,它也会对监狱工作人员的积极性产生很大的负面影响,使监狱看守成为可能。不能把握监管力度,使其在执法过程中存在困难。此外,犯罪分子过分强调对自己人权的保护,他们认为自己犯了错误,因为惩罚只是他们的人身自由受到了限制,其他惩罚是不可能存在的,这使得监狱看守在执法工作中存在许多顾虑,在工作中害怕,管理工作更加困难。

第三,监狱警察面临执法困境的应对策略:(1)根据当前的犯罪形势,完善监狱法律和监狱相关法律制度;(1)完善现有的监狱法律和相关法律制度,为监狱警察执法工作提供充分的法律依据,更好地提高监管效率。在工作中遵守规章制度。随着社会的发展,有许多刑事案件是不可移送的。为了保证这些犯罪行为能够得到应有的惩罚,国家修订了《刑法》。为了保持法律内容的一致性,有必要对《监狱法》的内容进行适当的调整。但是,仅仅依靠这样一个小范围的调整不能满足社会对监狱法的需要,必须对其进行深入的修订。

首先,根据监狱管理的实际情况,明确了监狱警察执法范围,准确界定了监狱警察管理的具体内容;其次,完善了相关的监狱法律制度。例如,《监狱警察执法规范》的颁布,将进一步细化监狱警察执法标准,明确执法过程中可能出现的各种情况,规范处理,减少执法过程中主观判断的不公平和不公正。监狱警察的执法。第三,监狱警务执法工作的监督只有通过法律才能合法化。法律监督,监狱看守人在执法过程中的行为更加规范;最后,通过法律手段确保监狱看守人的执法安全,利用法律权力确保执法人员在执法过程中的权利受到损害时能够得到有效的保护。

(二)推进监狱制度改革。(二)随着人类文明的进步,人们痛恨古代严厉的刑罚制度,希望国家能对他们更加文明。他们认为,虽然他们犯了错误,但他们仍然拥有人权,这一点仍需要关注。这充分体现在我国依法治国的基本思想中。一是公开狱警执法工作,使其工作得到罪犯和普通公民的有效监督;二是通过法律手段保障罪犯的合法权益,罪犯有有效的维权途径;三是规范标准。罪犯在监狱的日常生活,从平时的食物、衣服、住所和交通工具到罪犯之间的交流。

规范狱警与罪犯的交流与交流,使监狱环境更加稳定和谐。(三)加强对犯罪分子的教育。虽然《监狱法》指出,国家对罪犯的教育费用负有责任,但具体实施过程中仍存在许多漏洞,导致许多监狱背离改造罪犯的初衷,追求经济利益。面对这种情况,国家应将监狱费用的责任委托给地方当局。地方政府根据当地财政情况,安排部分支出,全国其他地方补充。只有在监狱收费充足的情况下,其工作人员才无需进行生产获取资金,使他们能够将更多的精力集中在对罪犯的教育上,使监狱看守的执法工作更加清晰,不产生混乱。

(四)完善监狱警卫法制观念。随着社会的发展和各种犯罪行为的出现,监狱看守在执法过程中遇到的许多情况,都不能用其原有的经验来解释和处理,需要不断的培训和学习新的相关知识。知识。改变其传统的执法方式,为了适应形势的发展,科学地开展监狱执法工作。这可以避免狱警与罪犯在执法过程中的冲突,提高执法水平。第一,监狱看守在教育罪犯的过程中,应当明确其在服刑期间的权利和义务。他承认自己是公民,享有国家赋予每一个公民的权利,但是他的行为危害社会,在服刑期间限制了人身自由,履行了其他义务。

第二,监狱看守可以使执法方式多样化,区分罪犯管理,对改革过程中表现良好的罪犯给予积极的激励,对表现不佳的罪犯不给予积极的激励或消极的激励,从而消除对罪犯的惩罚。远离罪犯,减少狱警执法过程中的障碍。第四,随着社会的不断发展,狱警执法工作日趋复杂,执法工作面临诸多法律困难,制约了狱警工作的顺利开展。为解决监狱警察执法困境,需要从监狱法律制度、监狱制度、监狱警察、罪犯等方面进行完善,确保监狱警察执法的有序实施。

参考蒋彩红,陶新生。建立监狱警察执法诚信体系的实践思考——从监狱警察队伍专业化建设的角度思考。法制与社会。2009年(30)。2李开瑞。监狱警察应急管理权简析。昆温蒂安迪。2011年(3)。潘红丽。对监狱警察执法理念和职能能力的探索与思考。黑龙江省政法学院干部学报。2012年(2)。4张倩倩。监狱执法存在的问题及对策。政府法律制度。2012年(20)。5徐伟。对监狱警察执法风险防范的思考。法制与社会。

2010年(15年)。

探讨积极心理学在小学体育教育中的应用

   中图分类号 B844.2 文献标识码 
本文论述将积极心理学应用于小学体育教育教学的必性,认为积极心理学的理念与体育教学的指导思想相符合并探讨如何将积极心理学与体育教育相融合,积极心理学能够激发学生进行体育锻炼的动力,促进学生健康心态的形成,使身体素质与心理素质得到共同提升。 
关键词积极心理学;小学体育教育;心理素质 
注四川省教育厅科研项目《运动处方促进学生积极心理品质的理论和实践研究》,编号12SB037. 
1、引言 
积极心理学产生于美国心理学界,作为一种新的心理学研究理念,积极心理学主张研究人性的积极方面,如宽恕、感激、智慧等等。积极心理学关注普通人的美德,并最大程度地挖掘人的潜能,获得幸福的生活。积极心理学不仅在心理学领域里占据重地位,而且其思想也逐渐延伸到多个领域如教育、管理等学科,旨在充分挖掘人类的内在潜能,从而推动人的发展和社会的进步。 
积极心理学在体育教育中的应用也引起了社会的重视,对体育教育的发展提出了新的求。积极心理学所倡导的体育教育就是使用最佳的教学方法来激发学生学习体育的内在动力,提高体育教学效率,这种思想也符合我国中小学学校体育的求和理念。然而我国传统的教育思想在某种程度上是与积极心理学提倡的教育理念是相背离的,传统的教育方式是用悲观和否定的态度去教育学生,对学生往往缺乏鼓励和赞美,这种习惯性的否定会在不知不觉中伤害孩子的自尊心,打击孩子学习的积极性也违背了学生追求积极的本性。为了孩子今后的发展,教师从小培养孩子的成功心理,带给孩子积极的、正向的教育教学体验。因此积极心理学对小学体育课堂上的应用是非常必的和重的。 
体育课作为小学生最欢迎的课程之一,不仅能够提高学生的健康水平,也承担着完善学生健康心理形成的职责,是发展德智体美的重途径。本文以小学体育教育为例,将积极心理学与小学体育教育对学生身心健康的培养相结合,阐述积极心理学对小学体育教育的指导作用。 
2、积极心理学概述 
积极心理学(positive psychology)创始人美国心理学家Seligman认为“当代心理学正处于新的历史转折,心理学家扮演着极为重的角色和新的使命,那就是如何促进个人与社会的发展,帮助人们走向幸福,使儿童健康成长,使家庭幸福美满,使员工心情舒畅,使公众称心如意。” 每个人的生活中都并不只有风平浪静,风和日丽的好天气,也会经历暴风骤雨的洗礼,人们会体验痛苦和快乐,积极心理学认为人的本性是偏爱积极的,主张以人的潜在的力量、美德为出发点,帮助人们对各种问题做出积极解释,激发人自身潜在的力量,从而能够更好地生活。 
积极心理学作为一门致力于研究普通人的潜能与动机的科学,探索人类的美德,更关注人性中的积极层面比如爱、宽容、感激、智慧等,主张研究人类积极的的品质,充分挖掘人固有的、潜在的、具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,研究对象包括积极的情绪和体验如主观兴奋感、爱等、积极人格特征的培养以及积极的社会环境的构建,如Williams 等人的研究表明环境对学生的心理健康也会产生极大的影响,当孩子经常处于有着支持、鼓励和选择的环境中时,会有利于孩子发展良好的品格和心理素质;而失去这种环境的孩子,则可能出现自卑、胆怯、逃避等消极情绪。而积极心理学的应用价值在积极心理治疗和指导普通人如何追求幸福等方面获得了充分的肯定,也有诸多研究成果,近年来,积极心理学的研究领域也延伸到教育、社会学、管理学等多个领域。在学校教育领域中,积极心理学的理念对体育教育的教学也产生了巨大的启发。 
3、积极心理学在体育教育中的应用 
在体育课堂教学中,应该关注学生心理健康,培养学生积极的心态,使学生对学习保持兴趣,而兴趣是最好的老师,在学习过程培育并不断巩固成功心理,可以更好地激发他们学习体育技能的潜力,作为一名体育教师,应通过精心设计将积极心理教育融于体育教学实践的过程中,让教师和学生共同体验丰富多彩、愉快充实的体育课,激起学生和教师内心深入的教学和学习的兴趣和动力,体现出体育教育塑造人教育人的功用。让学生在运动实践的过程中,逐渐形成积极主动、乐观自信、具有自我激励意识的品质和性格。从积极心理学的相关视角来阐述其对体育教学积极的指导作用。 
3.1 小学体育教育重视学生的心理特点 
使学生轻松快乐的上好体育课就满足小学生的心理特点,体育教师依据学生的完成运动的自信心、对运动的热情和运动的动机学习在教学大纲求的范围内选择授课项目。授课内容的选择考虑小学生的特点,能够使学生体会到运动的快乐。好动是孩子的天性,他们乐于探索新鲜事物,对周围的事物充满好奇,因此在教学中摆脱传统体育课教学方式的死板、单一化的教学方式,这种教学不能引起学生的兴趣,在教学中针对小学生个性特点进行教学。首先,鼓励和肯定学生。每个人的内心深处都渴望得到外界的肯定,小学生犹如娇嫩的花朵,更需父母和教师的呵护。如果教师能够多用赞美和肯定的词语多多给予鼓励,更能够调动孩子运动的激情。其次,重视和关注学生。教学观察发现,长期受到教师冷落的学生,会出现孤僻、冷漠的性格,对上课产生抵触心理,因此,在教学过程中,体育教师应给予学生充分的关注,包括技术技能和身体素质较差的学生,让每个学生能够感受教师和同伴对他的重视,给更多学生展示自己的机会,使孩子感到自己并不是课堂上无关紧的人。最后,宽容和善待学生。莱布尼茨说过“凡物莫不相异”,“天地间没有两个彼此完全相同的东西”,孩子们的个性千差万别,教师因材施教,善于挖掘学生的内在潜力。学生在学习过程中难免出现错误,教师循循善诱,不能随意对学生进行挖苦打击,教师对学生的宽容和理解必定能够换来学生对教师的尊敬和支持。 
3.2 引发学生形成积极心态
  积极心理学认为人人都偏爱积极,他们需被承认、被肯定、被赞美,因此成功教育和赏识教育能够促进学生健康心理的形成,特别是涉世未深的小学生,更需教师的正面期待中得到幸福感,促进积极心理的形成。这就需教师将积极心理学的理念运用在体育课堂中,善于发现学生思想上的亮点、鼓励学生的积极情绪,赞美学生的点滴进步,培养他们积极处理问题的能力,减少消极情绪,促进学生个性的完善,塑造学生积极心理观。 
每一个学生都不应受到教师的忽视,让学生体会到被关心和爱护,在这方面,教师的行动比语言更具说服力。教师的举止行为让学生感受到被尊重。比如对学生微笑;耐心;倾听学生的诉说;赞许的手势和信任鼓励的眼神;亲切的肢体语言比如拍拍学生的肩膀;拉起学生的小手;蹲下去和学生说话……教师的行为会激发学生的积极情绪。 
体育教师不仅是课堂上的指导者,也是学生运动时的伙伴,是学生的良师益友。转变传统教学中教师一言堂的教学方式,摒弃教师唱独角戏的尴尬局面。教师在体育课堂上与学生进行的充分互动,加入学生之中和学生一起练习,游戏,转变高高在上的权威角色,成为学生中的分子,创造轻松愉快的教学环境,让学生更具活力和创造力。 
3.3 小学体育教育重视教学方法 
教无定法,贵在得法,体育教学只有采用能够激发学生参与运动的兴趣,促进学生身心发展的教学方法才能收到良好的教学效果,提高体育课堂的教学效率。教学中以人为本,立足学生,因材施教,比如开朗活泼、乐于表达的学生适宜用讨论法。教师只关注学生,重视学生,就能够找到最适合学生的教学方法。进行课程改革,改变传统的体育教学模式中单纯学习某项技术动作的思想,保留传统教学内容中的精华部分,对体育教材进行优化和重组,选择那些适合小学生身心特点的运动项目。教师不应仅仅看重于学生某一运动技能和技巧的提高,更重视学生的综合身体素质、心理素质和日常生活能力的发展。另外,小学生喜欢新奇的食物,对于小学生而言那些色彩鲜艳的体育器材能够给小学生以视觉刺激,激发学生参加运动的热情,因此在体育教学中,教师也应注意教学器材的选择和利用。 
教师给学生创造交流评价的环境,可以将一个班的学生分为若干小组,组织他们对练习过的体育动作进行分析讨论,教师也可以将学生讨论的结果进行总结,然后针对动作的细节进行讲解,再综合评价,指出动作的重点环节,在对动作进行讲解时,直、生动、形象。小学生对体育动作的评价是体育学习过程中的重环节,并能使学生认识到每个人的身体素质状况是不同的,评价是对小学生体育知识和能力的肯定,评价的方式直接影响着小学生对体育运动的态度,因此,教师多对学生进行积极评价,还可以通过多种途径引导学生参与评价。 
小学生完成各种动作技能需课堂练习,合理安排课堂练习也是提高小学生学习体育的积极性的重方法和途径。枯燥的训练只会使小学生产生反感和厌恶的心理,因此,应当使练习更加趣味化和多样化,满足学生的心理求。教师可以采用与教学内容相关的游戏法和比赛法以活跃课堂气氛,体育游戏资源丰富,特别适合活泼好动的小学生,使学生积极踊跃的加入到课堂教学之中。 
3.4 培养学生的主动性和创造力 
研究表明,有一部分的小学生对校园的学习氛围满意度低,许多小学生对上体育课表现淡漠,这对影响学生的终身体育产生不良影响,引起教师的重视。为了动员学生的积极性,教师应该为学生创造机会去展示自己,积极参与到课堂中。对于一些重复出现的动作,教师可以放手让学生练习,体育课前的准备活动也可以由学生自己去组织,教师提供机会给学生,发挥学生的创意,在运动中挖掘学生的兴趣,如此一来,不仅学生的技术水平得到了提高,而且在练习的过程中加深了对体育精神的理解和体验,提高了学生的主动性和创造性。 
3.5 注重有利于学生发展的教学评价 
重视教学评价,好的教学评价会给学生指点迷津,鼓励学生进步,活跃课堂气氛。教学评价的宗旨是促进和激励学生的发展为宗旨而不是甄别和选拔,因此教师在学生取得进步时,给予表扬和肯定,也在学生遇到学习的瓶颈时,给予鼓励。有效的教学评价可以是一个肯定的眼神,也可以是鼓励的话语,都会给学生积极的心理暗示,使学生产生更大的动力。学生对于成功的体验有助于积极心理的形成。由于小学生的发育水平和身体素质有一定的差别,教师可以根据学生的运动能力,在教学时分组练习,让学生体验到成功的快乐,获得更多的成功体验。 
4、结束语 
爱因斯坦说过“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。” , “好教育形成好性格,好性格促进积极心态培育,使人智慧,使人心理健康。”成功的体育教育不仅能够做到体育还做到心育和智育,激发学生的运动动力,促进健康心态的形成。好的体育教师不仅能够传授知识还能够接纳学生、鼓励学生、赞美学生,培养学生积极心态,使学生在运动中体验到成功和快乐,让体育成为其一生中不可或缺的重内容。 
参考文献 
1Alan Carr.积极心理学 —关于人类幸福和力量的科学 .北京中国轻工业 
出版社,2008.1 
2 黄济.教育哲学通论 M.太原山西教育出版社,1998 
3 博尔诺夫.教育人类学M.上海华东师范大学出版社,1999 
4张倩,郑涌.美国积极心理学介评.心理学探新,2003,23(3)6一10 
阳〕李传红.心理健康教育需健康的教育环境.教育探索,2004,(7)115一116 
5崔丽娟,张高产.积极心理学研究综述一一心理学研究的一个新思潮.心理科 
学,2005,28(2)402一405 
6周家,石国兴.积极心理学介绍.中国心理卫生杂志,2006,(2)129一132
  7任俊,叶浩生.当代积极心理学运动存在的几个问题.心理科学进展,2006,14(5)787一794 
8李金珍,王文忠,施建农.积极心理学一种新的研究方向.心理科学进展,2003,11(3)321一327 
9董晓星,陈家麟.对学校心理健康教育课程评价的思考,教育科学研究,2004(4)24一26 
10李子华.多元智力理论对当前学校教育教学改革的启示.教师教育研究,2004,16(3)68一72 
11曹新美,文lJ翔平.学校心理健康教育模式的反思与积极心理学取向.教师教育研究,2006,18(3)66一69 
Discuss the application of positive psychology in elementary school physical education 
abstractThis article discusses that the necessity of positive psychology applied in Elementary Physical Education. It think that the concept of positive psychology consistent with the guiding ideology of physical education, and actively explore how to integrate that positive psychology with Elementary Physical Education. Positive psychology can stimulate the power of physical exercise of students, promote the formation of students’ healthy mentality, improve the physical quality and psychological quality together of primary school students . 
.Keywords positive psychology; elementary school physical education; healthy mentality

  

井冈山斗争的历史经验及现实价值

   中国共产党人在领导中国革命的过程中,不断总结成功的经验和失败的教训,最终找到了“以农村包围城市,最后武装夺取全国政权”的井冈山革命道路。在建立井冈山革命根据地的过程中,我们党积累了丰富的建党、建军和做好群众工作的经验,形成了一整套的红军游击战争战略战术,孕育了伟大的井冈山精神,这些宝贵经验和精神财富对于我们今天建设社会主义伟大事业依然有着重的指导意义。 
   关键词 井冈山斗争 红色基因  群众观点 党建思想 
   在艰苦的井冈山斗争中,以毛泽东同志为代表的中国共产党人坚持以马克思主义为指导,从国情出发成功开辟了一条中国革命走向成功的道路。我们党在井冈山革命斗争时期积累的建党、建军、建政和做好群众工作的经验,以及井冈山精神等红色基因,不仅在中国革命阶段发挥着积极作用,对于我们今天全面深化改革开放依然有着重的启迪作用。 
   一、继承井冈山斗争过程中孕育的红色基因,进一步坚定全面深化改革的信心 
   1927年大革命失败后,由于革命局势的变化和红军斗争的需,我们党引兵上了井冈山,创立了中国第一块农村革命根据地。但是,在缺衣少粮的境况下,井冈山根据地能否生存与发展起来、能否走向全国革命的胜利,一部分红军干部和士兵出了“红旗到底能够打多久”的疑问。针对这一思想疑虑,毛泽东写下了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》等文章。在这些文章中,毛泽东从中国革命的性质和井冈山斗争的实际,深刻地阐述了实行工农武装割据、最后夺取政权道路的思想,指明了中国革命的前进方向,中国革命以燎原之势席卷全中国,最终取得胜利。在艰苦卓绝的革命斗争中,江西这片红土地上产生了伟大的井冈山精神、苏区精神和苏区干部好作风等一系列宝贵的精神财富,成为红色基因的源头。 
   当前,中国社会主义改革事业已经步入了攻坚期和深水区,这就求我们紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围,准确把握国际国内发展大势,把思想统一到中央对当前形势的准确判断上来,以红色基因为精神动力,一如既往地推动改革开放事业阔步前进。深刻认识到改革开放是大势所趋、人心所向,停顿和倒退没有出路。36年改革开放历程深刻说明,改革开放是当代中国最鲜明的时代特色,是我们党最鲜明的时代旗帜,是中华人民最为自信和自豪的伟大壮举。在新的历史起点上,改革的步伐决不能停顿,更不能倒退。全国,没有改革开放,我们就不可能有今天这样的大好局面;没有改革开放,我国不知还在封闭半封闭和停滞不前的状态下徘徊多久。这就求我们进一步继承和发展在井冈山斗争过程中孕育的红色基因,进一步坚定全面深化改革的信心,顺应时代发展的求,冲破思想观念的束缚,突破利益固化的藩篱,坚定不移地把改革推向前进,开辟中国特色社会主义事业更加广阔的前景。 
   二、继承井冈山斗争过程中形成的战略战术,进一步增强深化改革的手段和方法 
   毛泽东曾说,工农武装割据夺取政权取得成功,党的政策策略和红军的战略战术决不能出现失误。在以军事斗争为主内容的革命斗争年代,实施和运用正确的战略战术,关系到党的革命事业的生死存亡。在井冈山革命斗争时期,我们党根据敌强我弱的特点、井冈山的地理形势以及当地武装组织“不会打仗,只会打圈”的经验,总结了一套适用于红军作战的游击战战略战术,“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追”,而且把它归结为一句简洁易懂的话,“有什么样的本钱,就打什么样的仗”。在这一战略战术思想指导下,红军利用井冈山的山地形势与强敌周旋和对抗,连续粉碎国民党反动派的“围剿”,井冈山根据地在与敌斗争中一天天发展壮大起来。这一战略思想的成功运用,充分证明了在当时敌强我弱的情况下去攻打中心城市、以造成全国革命影响的思想是错误的,充分证明了与强大的敌人打阵地战、以御敌于国门之外的做法是错误的。 
   当前,改革开放事业的艰巨性和复杂性不仅求始终坚持改革开放的正确方向,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩,凝聚共识,统筹谋划,协同推进。更重的是,我们继承和发展在井冈山斗争过程中形成的战略战术,进一步增强深化改革开放的手段和方法。这就求我们尊重人民的首创精神,在深入调查研究的基础上出全面深化改革的顶层设计和总体规划,尊重实践、尊重创造,鼓励大胆探索、勇于开拓,聚合各项相关改革推进的正能量。 
   三、继承井冈山斗争过程中确立的群众观点,牢牢把握保障和改善民生这一根本任务 
   在井冈山革命斗争过程中,我们党十分注重做好群众工作。毛泽东在教育红军战士“什么是革命,怎样革命”时,求红军战士时刻关注群众工作,真心实意为群众谋利益。毛泽东指出“我们的无产阶级革命,就是改变多数贫苦民众的命运,使他们从没饭吃、没衣穿、没屋住,变得有田种、有饭吃,不受土豪劣绅的剥削和压迫。而达到这一步,就只有推翻国民党反动派的统治,打倒豪绅地主阶级,这就是革命。革命依靠谁呢?依靠群众自己,在共产党领导下进行斗争。”由此规定了红军的“三项任务”第一,打仗消灭敌人;第二,打土豪筹款子;第三,做群众工作。广大贫苦民众信仰共产党的主义,也就是在共产党的领导下,在自己管辖的一块土地上,过上幸福的生活。井冈山革命斗争时期,湘赣边界的红旗之所以始终不倒,红色政权之所以能够从小到大、由弱变强,其根本原因就是我们党紧紧依靠群众、形成了一道任何力量也打不垮、推不倒的“铜墙铁壁”。井冈山斗争经验告诉我们,如果人民群众不能获得他们自己所需的利益,我们党就会失去人民群众的支持和拥护,革命斗争及其胜利也就会成为一句空话。 
   今天,我们党担负起全面建设小康社会、到本世纪中叶达到中等发达国家水平的历史使命,而当前又正处于一个世界格局剧烈变动、社会阶层加快分化、国内矛盾碰头叠加的背景下,我们面临着一个十分紧的问题,就是团结和依靠群众。而现在,确实存在个别基层党的组织和领导干部在关心群众生活、注意工作方法问题上做得很不够,以致于群众很不理解,甚至抱怨、上访。我们突出的是把保障和改善民生作为全部工作的出发点和根本点,着力解决人民群众“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”方面的突出问题,切实解决上学难和教育不公平问题,实施扩大就业的发展战略,努力增加城乡居民收入,切实解决好人民群众的基本养老、医疗和最低生活保障问题,切实解决好人民群众“看病难”“看病贵”的问题。
   四、继承井冈山时期的党建思想,坚持以改革创新精神加强党的建设 
   在井冈山斗争时期,毛泽东从中国实际出发,独树一帜,从组织上、思想上、作风上等方面探索并开创了具有中国特色的建党之路,成功解决了在农村游击战争环境下党的发展壮大问题。当时,由于强大的敌人占据了中心城市,党的发展只能转移到农村、山区,在艰苦的游击战争环境下发展壮大。因此,如何将以农民为代表的非无产阶级成员发展到党内,避免成为“农民党”就成为当时我们党的建设所面临的最主问题。对此,以毛泽东为代表的中国共产党人进行了艰辛的探索,通过三湾改编将支部建在连上,从组织上、体制上奠定了党对军队的绝对领导,建立了一支新型的人民军队。不仅如此,毛泽东还认为,如果不着重从思想上建党就会使党的趋向犯错误,因而特别重视从思想上建党,从而奠定了中国共产党的建党学说的核心和基石。 
   实践已经证明并将继续证明办好中国的事情,关键在党。今天,我们正沿着中国特色社会主义道路不断前进,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗,实现这一伟大梦想就必须坚持党的领导。实现中国梦对我们党出了新的更高的求,这就求我们党继承和发展井冈山斗争时期党建思想的精髓,以改革创新精神不断加强自身建设。我们牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线,全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我高的能力,建设一支学习型、服务性、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 
   忘记历史就意味着背叛,中国革命历史是最好的营养剂。我们党在艰苦的井冈山斗争时期积累的建党、建军、建政经验不仅是我们宝贵的历史遗产,更是我们不断前进的动力和源泉。在新的历史时期不断汲取这些宝贵的历史财富,才能使中国特色社会主义事业不断前进,才能最终实现伟大复兴的中国梦。○ 
  参考文献 
   1中共党史教学参考资料G.北京人民出版社,1979. 
   2湘粤赣革命根据地文献资料M.北京人民出版社,1985. 
   3红旗飘扬湘粤赣M.北京人民出版社,1991. 
   4中央革命根据地史料选编Z.南昌江西人民出版社,1982. 

  

如何使语文课堂充满乐趣与活力

在多年的语文教学中,我也施行填鸭式教学,使孩子们在课堂中的表现往往是目光呆滞、缺乏激情,不能很好地进入学习状态。自从学习语文课程标准以来,我逐渐在教学过程中认识到,教师与学生积极互动,创设让学生主动参与的学习环境,并激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,增强学生学习的自信心。学习后,我深知自己教学中的失败,并试着改变,如何才能让课堂活起来呢?我从几方面做了尝试
  一、营造平等、宽松的课堂气氛,让学生动起来
  为了让学生更好地掌握每节课的知识重点,用以往教师教、学生学的效果差很多,想有好的学习效果,必须使学生形成积极主动的学习态度,这样就必须为他们创设平等、宽松的课堂学习气氛,调动他们学习的积极性,使枯燥的学习过程变为愉快轻松的学习活动。让学生充分动起米,这样有利于他们大脑思维的活跃,从而变得创造力丰富、求知欲强烈。因此,营造平等、宽松的课堂气氛,让学生在快乐中学习,就变得尤为重。在教学中,我通过让学生读一读、画一画、说一说、做一做、猜一猜、比一比等丰富多彩的形式来学习课文内容。我把学习的主动权交给了学生,让他们在自主、合作的实践中学习知识点,我只是适当地点拨,使他们获得自主、合作的喜悦,从而培养他们的各种能力。如,教学《赛龙舟》一课时,课前求学生通过自己喜欢的方法去收集有关端午节的图片、资料。课一开始,我让孩子们自由交流,展示自己课前准备的资料等。学生可高兴了,有说的,有画的,有展示图片的,有讲故事的,有读关于端午节古诗的。学生兴趣高涨,情绪激动,由于是学生自己收集的,我只需给孩子们供平等、自由的空间,就收到了好的学习效果。在学习《赛龙舟》一课时,我也是尽力给孩子们设置自己学习的环节,给他们制订学习目标。如课一开始,让学生明確这节课的总体目标一是我会读,我能正確、流利、有感情地读文;二是我会说,我能大胆地说出我对课文的理解。让学生知道总的目标后,为了更好地学习课文内容,我又布置了这节课的学习目标让学生分别从龙舟、船手、比赛、观众四方面入手(1)读一读你喜欢的那一部分。(2)画一画,能够体现比赛场面热闹的语句。(3)说一说,你为什么喜欢这些句子,把你的理解和感受和同桌交流一下。在课堂中,让学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式,学生在自主合作中,在热练讨论和收集资料交流中,体会到了赛龙舟时的热闹场面,学生在描述赛龙舟比赛激烈的场面时。让他们陶醉;学生在表演观众激动心情和呐喊助威声时,使他们仿佛身临其境;学生通过画龙舟的样子,知道了蛟龙的威武,知道了他们对比赛的重视,更知道了“团结就是力量,人心齐,泰山移”的真正含义。整节课学生学得轻松、自由,体会到了语文学习的乐趣。
  二、多鼓励。让学生乐学
  用欣赏的眼光去看待每一个学生。随时发现学生的优点,及时捕捉他们在学习和生活中的闪光点,发现他们点滴的优点,让学生知道老师对他们行为和学习的肯定。只有这样学生才会越来越想学,才能充分调动了他们的求知欲望。
  三、创设情境。让学生“活”起来
  《义务教育语文课程标准》强调应拓宽语文学习和应用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透整合中开阔视野,高学习效率,获得现代社会所需的语文实践能力,学习完这条后,我经常鼓励我班学生走出课堂,步入社会观察生活。在日常生活和学习语文知识,一星期展示一下成果
  1.在日常生活中学习语文
  最近我在教学中发现,三年级的孩子连日常生活中的水果名称都不会写,如果在黑板上教,肯定效果不好,我留了一个回家观察的作业,让孩子们去买各种水果时,注意汉字的书写,回来总结你学会了多少种水果名称的书写,看谁书写得又多又对,最后全班展评,效果非常好。为了让我班的孩子们识字量增大,我利用家长会让家长配合老师完成,让家长多给孩子买课外书看,让家长督促他们多看书。另外带孩子出去买菜、游玩时,看见标牌和各种标志,应多让孩子识记,从而增加生活常识,又增强了孩子们的知识量。
  2.在课堂中,创设互动环节
  在上中学时,一位语文老师编排的课本剧《渔夫和金鱼的故事》使我记忆深刻。于是当我成为老师后。我常常编排一些生动活泼的课本剧,让学生记住一个个鲜活的人物形象,同时又培养了他们的各种能力。如在教《半截蜡烛》一课中,让学生充分朗读全文,编排课本剧,让学生通过语文知识真正实现了情感的流露,让学生认识战争中的人们是怎样爱国的,让孩子们分别认识了睿智的杰克、镇定的伯诺德夫人、可爱聪明的杰奎琳,知道遇到事情不慌张,从容面对危险,从而想到好的对策去解决。
  为了让孩子们从目光呆滞、无法进人学习状态的情境中走出来,我做了以上几种尝试。现在我的学生们在语文课堂中充满了乐趣和活力,语文课学习效果越来越好。我会在以后的教学中寻求更多的方式,让孩子们更好地学习语文。